中小學對教育行政部門的教育評價應採取的態度教育評價是在一定的教育價值觀指導下，根據一定的標準運用科學可行的辦法,對教育的要求、過程和效果進行價值判斷的活動。教育評價要注意教育過程和工作狀態，它們屬於教育科學研究的範疇，社會部門不甚熟悉，因此，教育過程的評價，要更多地依靠教育人士、教育業務部門，他們是教育評價的主力軍。
中小學對教育行政部門的教育評價應採取的態度教育評價是在一定的教育價值觀指導下，根據一定的標準運用科學可行的辦法,對教育的要求、過程和效果進行價值判斷的活動。教育評價要注意教育過程和工作狀態，它們屬於教育科學研究的範疇，社會部門不甚熟悉，因此，教育過程的評價，要更多地依靠教育人士、教育業務部門，他們是教育評價的主力軍。
1、首先，給孩子樹立恰當的目標，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功後的喜悅。
心理學研究證明，成功的行動，容易使人產生積極上進的情緒，而失敗的行動容易使人產生消極退縮的情緒。作為父母千萬不能急於求成，對孩子要求過高，而要為他制定恰當的學習目標，讓他透過一段時間的努力能夠實現目標，獲得成功的快樂。學習上成功的喜悅之情是孩子渴望學習、戰勝困難的動力源泉。
2、其次，家長要做到心態平和，不要把分數看成是評價孩子學習成績的唯一標準。
作為家長應看到，學習、分數只是孩子生活的一部分。有的孩子雖然在學習成績方面比較差，但是，在其他方面卻不一定差。當他們在文體活動、實踐活動、集體活動以及小製作和小實驗中作出成績時，他們會感到“我在這方面比別人強”，同樣會產生成功感。家長不能因為孩子學習成績落後，而把孩子看成一無是處，整天訓斥，或僅以分數這把尺子衡量孩子的優劣。而應該善於發現孩子的閃光之處，及時鼓勵，看重孩子的全面發展、綜合素質的提高。
3、第三，努力改變孩子單一的學習動機，儘量減少單一學習動機給學生帶來的煩惱與痛苦。
現實生活中，由於片面追求分數，片面追求升學率的現象較為普遍，甚至滲透到每個家庭、每個學校、每個孩子身上。好像孩子的生活目的僅僅是為了重點中學和考上大學。這種單一的學習動機使孩子每天擔驚受怕，提心吊膽，怕自己的成績降下來，怕自己的名次排到後面，怕考不上大學，怕家長抱怨……因而造成孩子沉重的精神負擔。
4、無論是家長還是教師都應該認識到，提高孩子的學習成績固然重要，但我們更應該為孩子一生的幸福著想，我們更應該注意培養孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未來責任、學習態度、學習興趣和學習習慣上下工夫。這樣不僅可以使孩子在眼前的學習上獲得成功，而且是在為將來獲得人生的更大成功做準備。這樣孩子就會從“為了分數、為了升學”的單一學習動機中解脫出來，不再為一次考不好而受到精神上的折磨，他們就會站得高一些，看得遠一些，不會因為暫時的失敗而沮喪。
服飾審美評價可以按照以下十大層面逐漸深入。
1、款式美。款式美是服飾的造型因素給人的美感。
2、色彩美。色彩美是服飾的外部色彩、格調給人的美感。
3、質料美。質料美主要是服飾面料、輔料因素給人的美感。
4、工藝美。工藝美是服飾加工因素給人的美感。
5、時尚美。時尚美是服飾具有時代推崇的審美特徵因素給人的美感。
6、個性美。個性美就是服飾存在的不同於人的差異特色給人的美感。
7、外表美。外表美是服飾以其款式、色彩、質料、工藝等外部因素給人的美感。
8、內在美。內在美是服飾蘊藏的個性特徵、文化取向等精神因素給人的美感，能夠充分張揚穿著者的性格特徵、風格取向、文化修養、職業特點和個人審美觀。
9、整體美。整體美是服飾美的表現內容與形式的整體結合給人的美感。
10、組合美。組合美是服飾透過主體重組給人的美感。