1、在中國，盲、聾學校的教學大綱和統一教材，是參照全日制普通小學的 教學大綱和課本，並針對盲、聾學生的特點由教育部編制的，盲聾啞教育，一般指對盲人和聾啞人實施的教育，教育物件還包括聾、重聽、弱視、聾盲等感覺器官有缺陷的人，中國1951年把盲聾教育納入國家教育體系，設立特種學校，盲聾啞教育運用特殊方式和裝置，如運用盲字、手語及直觀教具、助聽器等；
2、聾校課程有思想品德課、 語文、數學、 常識、律動、體育、美術、手工、勞動等，盲校設手工課，主要是為發展盲童觸覺，增強感知能力，以補償視覺缺陷，體育和音樂課時也比普通小學多，體育課，有培養學生定向、平衡能力等方面的任務，為了使學生學好由 6個凸起點排列組合構成的漢盲字，學會熟練使用盲文書寫工具，低年級增加了寫字課時數，聾校設律動課，主要是培養兒童協調動作，發展語言和剩餘聽力，彌補聽覺缺陷，語文、數學的課時比普通小學增加較多。
1、首先你得會打啞語，才能更好的與聾啞兒童進行溝通。
2、或者你不會啞語的話，那就多給聾啞兒童物質上、行動上的幫助，比如日常三餐飲食，或者床褥、衣物等，讓聾啞兒童感到你的愛心，也可以請一個手語老師帶你翻譯交流溝通。
3、帶他玩或陪他玩 做遊戲，用比較自然的手勢和微笑跟他交流而儘量不要寫字交流，寫字會讓他困惑，因為他可能還沒有學會識字。
1、利用學生喜歡聽故事的特點，進行感恩教育。利用思想品德課，對孩子進行感恩：讓孩子懂得父母的偉大，懂得父母十幾年如一日養育了你並付出心血，和無微不至的關懷，提高孩子生存和生活的信心，提高自立自強的精神，以此感謝父母、尊敬父母，用一種感恩的心來孝敬父母。
1、色彩寫生
寫生有室內寫生與室外寫生之別。室內寫生以靜物、人像為主;室外主要是以風景為主。依教學的順序，應先進行室內寫生練習，然後再進行室外寫生練習。室內組成的寫生物件，可以根據學員不同的程度和教學的要求來擺設，且主題明確、內容單純、光線穩定，便於學習基本技法，併為進入室外較複雜條件下進行寫生練習做 ...
1、首先，給孩子樹立恰當的目標，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功後的喜悅。
心理學研究證明，成功的行動，容易使人產生積極上進的情緒，而失敗的行動容易使人產生消極退縮的情緒。作為父母千萬不能急於求成，對孩子要求過高，而要為他制定恰當的學習目標，讓他透過一段時間的努力能夠實現目標，獲得成功的快樂。學習 ...
1、手掌手背拍球
練習目的：培養手與球之間的距離感，透過手拍球體會拍面擊球的感覺。同時提高手眼協調的能力。
練習方法：依靠身體的姿勢設定不同的拍球高度——站立拍球、雙膝跪地拍球，坐在地上拍球。用手掌手背交替拍球。在熟練之後，可以雙手同時進行練習。
2、拋球練習
練習目的：體會球場的距離感
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獨立行走 這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛鍊的機會，逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的遊戲，訓練嬰兒獨自在地上玩，獨立蹲下撿東西，獨自站起，並獨自穩定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路，並 ...
兒童戲劇對兒童的教育意義如下。
1、有助於培養專注度、智力、情緒控制、語言表達、身心平衡等方面。
2、有些藝術學校就有比較專業的培養方法，比如六一藝術團，他們透過戲劇遊戲的樂趣及扮演的懸疑張力延長孩子專注力，更重要的是，戲劇可以透過綜合感觀的訓練，使分散專注度的孩子可以同時兼顧多個焦點。
3、 ...
說明寶寶的觀察能力比較強，並且有獨到的感受美的能力。面對這類愛美的寶寶，父母首先要維護寶寶的審美熱情，肯定愛美的積極性。然後在日常生活中給寶寶灌輸關於審美的教育，提高寶寶的審美情趣。
解決策略：
給寶寶適當選擇的空間，為了防止寶寶養成過分任性的性格，父母要適度地限制寶寶，但是又要注意不能剝奪寶寶自 ...
1、尊重問題學生的自尊心，每個人都有自尊心，從某種程度上講問題學生的自尊心甚至比一般人還強些，要真誠地去關心，用熾熱的愛去激發自尊心；
2、樹立問題學生的自信心，大多數問題學生都意志薄弱、自卑感強、對自己的成長進步缺乏信心，要以正面引導為主；
3、利用積極因素，克服消極因素，要善於發現和利用學生的 ...