在師幼交往中，要想建立起良好的師幼關係，首先教師就必須要全身心的接納、理解每一個孩子，更應該以尊重和寬容的態度去面對他們，在和孩子們的教學互動當中，也應該保持公正平等的態度，關注每一個孩子的健康發展。
小孩子處於幼兒階段時，對於事物與情感方面的認知還處於發展階段，所以作為教師我們應該學會去理解孩子們的一些與眾不同的想法或是行為。在教學方面，要懂得鼓勵孩子去表達自我，表現自我的同時，去適當地引導他們向良好的社會行為方面發展。
再幼兒教學當中，良好的師幼關係，往往能夠使得孩子們的學習生活更加愉快，也更加有益於孩子們各項行為與能力的積極發展。作為老師也應該主動地、努力地、積極地走進孩子們的世界，這樣才有利於理解孩子、幫助孩子們健康成長。
1、改革開放30年以來，我國公共關係在企業的生存和發展中具有十分重要的作用和地位。同時，也應認識到：公共關係絕不僅僅是企業的專利，各類社會組織都需要藉助公共關係來樹立自已的良好形象，從而創造更有利於自身執行發展的內外環境。政府也不例外，也需要公共關係。有的學者明確指出：中國政府的公共關係就是要運用公共關係知識，特別是來自企業組織的公關方法更好地履行政府的職能。公共關係作為一門新興的管理科學，在全球經濟一體化趨勢不斷加強的今天，對於國家之間、地方政府之間的相互交往、經濟貿易、文化交流、民族和諧、社會進步、經濟發展等方面日益發揮著不可或缺的作用，在各行各業中得到了廣泛的運用和發展，巳經成為政府、企業、社團組織促進自身健康發展的重要學科。
2、政府公共關係是指以政府為主體，透過發揮決策諮詢、輿論引導、資訊交流、協調溝通、公眾服務、形象塑造、危機管理等職能，與社會公眾建立良好關係，以維護政府良好形象，體現政府管理思想的一種科學活動。其中包含這樣幾層意思：政府公共關係的行為主體是國家行政機關，有社會公益性和政府行為權威性；有傳播溝通、行為規範的職能，有政策導向性和傳播壟斷性；要與社會公眾建立良好關係，有全民參與性；體現政府科學管理思想，有切實維護政府良好形象的功能。
3、地方政府，是指管理國家一個行政區事務的政府組織的總稱，它是應對於中央政府而言。中國的地方政府除特別行政區外，共分為四級：即省級、地（市）州級、縣級和鄉（鎮）級。目前我國地方政府的主要作用是連線中央和地方的紐帶，既要傳達中央的各種指示精神，貫徹落實中央的路線、方針、政策；也要及時將地方群眾的意見、建議反饋至上級、直至中央。用公共關係學來說，地方政府是中央和地方溝通的媒介，承擔傳播和反饋的角色。
1、要塑造好教師形象，教師在學生中的形象如何與學生心理承受能力有直接關係，可從課堂教學、課外交往中自然而然地流露，以教師自身的學識才華、人格精神去征服學生，讓學生的心理接受。
2、要務實避空，教師應該針對學生的特點，有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動，諸如參觀訪問、調查研究，讓學生在活動中接受教師已安排好的教育，這樣，既符合學生個性，又能完成教育目的，同時還能不斷地改進師生關係，達到期望的效果。
3、不斷改進教學方法，提高學生成績。 學生在學校的主要目的就是透過學習掌握知識，提高技能。為此，教師應紮紮實實地搞好教學工作，加強教學基本功訓練，不斷改進教法、講求教學藝術，提高學生成績，學生對學習產生興趣，形成一種“向心力”，將學生吸引住。這是建立、維持良好師生關係的必要條件。 此外，師生間可以開展一些文體活動，讓師生在“玩”的過程中，不知不覺地縮短距離，從而改進關係。