單詞迴圈記憶法。人腦有一個特點，對某個資訊要反覆刺激才能記住。迴圈記憶法，就是基於這點。它的訣竅，就是二二迴圈，在不斷的快速迴圈記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是採用這個方法來達到俄語速成的。
一、音譯聯想法，建立發音與單詞之間的聯絡。
二、詞中詞記憶法，也就是用學過的.單詞記住新的單詞。
三、應用記憶法，即應用到實際生活中，做到隨時隨地記憶單詞。
四、拼合記憶法，透過已知的單詞拼合成為新的單詞。
單詞迴圈記憶法。人腦有一個特點，對某個資訊要反覆刺激才能記住。迴圈記憶法，就是基於這點。它的訣竅，就是二二迴圈，在不斷的快速迴圈記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是採用這個方法來達到俄語速成的。
一、音譯聯想法，建立發音與單詞之間的聯絡。
二、詞中詞記憶法，也就是用學過的.單詞記住新的單詞。
三、應用記憶法，即應用到實際生活中，做到隨時隨地記憶單詞。
四、拼合記憶法，透過已知的單詞拼合成為新的單詞。
1、單詞記憶是熟能生巧的過程，多讀根據音標記憶，自然而然就記住了。
2、單詞有很大的互通性，可以根據熟悉單詞的發音記憶陌生單詞。
3、學會舉一反三，根據單詞的詞性、衍生詞和派生詞，聯想與此單詞相關的其他單詞，這樣背一個單詞的同時可以掌握多個單詞，有助於提高效率。
1、使用零散的時間記憶。用大段的時間背單詞，效果並不好。長時間枯燥記憶易造成催眠效應，以至於背單詞的時候犯困。用若干個5-10分鐘的時間段來代替整塊時間，能提高學習效率。任何時間、任何地點，只要有空閒就可以看。
2、以10-15天為週期重複所有單詞。儘量在記憶衰減前加強對已看過單詞的進行重複，強化它們在大腦中的印象，10-15天正好是記憶衰減的週期。可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，得到每天要看的單詞量。
3、單詞記憶用“看”而不用“背”。對於每天需要記憶的單詞，我們不需要也不可能一次全部記住。只需要每天反覆地看這些單詞，並在大腦中想它們的發音和意思就可以了。這樣的重複每天4-6遍最好。這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰。看單詞的時候不需要看例句。在單詞還沒有認識的時候，看例句不會對記憶起到輔助作用，反而增大了記憶量。
4、思維導圖記單詞。以思維導圖有效的記憶思維模式為理論基礎，將傳統單詞單個孤立的記憶模式，轉變成了單詞群記憶模式，每個單詞群不是隨便組群，而是根據該組群單詞的偏旁+部首等內在聯絡，比如：形式聯絡、意思聯絡等組群，另外給每組單詞群都配有獨家的故事。
5、每個單詞花費5-10秒。實際上，看單詞的時候花費5分鐘和5秒鐘是一樣的，單詞在大腦皮層上的資訊記錄效果沒有區別，其遺忘效果也是幾乎相同的。所以，我們應該多次重複，並降低每個單詞消耗的時間。
6、避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫。抄寫單詞是很多同學喜歡使用的方法，但是它極大增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時，大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產生記憶效果的。記憶單詞的發音比記住拼寫更容易，也更重要。學會根據發音寫單詞，是良好的單詞學習的方法。
7、視覺刺激和聽覺刺激的結合。我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對於某些單詞來說，單純根據書本來記憶效果是不太好的，而這時候如果有本單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果。
8、多用音標和聯想記憶。這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞的時候我們要多看音標，將它的發音記住，並且多讀幾遍。在碰倒的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯想記憶是我們在碰倒單詞時，將學過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
9、故事記單詞。24個故事串記高中3500詞彙總共由24個獨立的雙語小故事組成，而這24個獨立的小故事彼此之間又環環相扣，合聚為一個完整的情節跌宕起伏的中篇小說。故事的內容圍繞著中學生頗感興趣的話題展開，其中融入了科幻，穿越，驚險等奇異的元素，情節也生動曲折，懸念叢生。
10、大量的聽力練習。聽力練習都是最基本的對話，而且發音一般很標準，多聽能夠增加單詞的重複率、聽的時候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個單詞都要弄懂。泛聽最重要，掌握語速和語調，以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞，才是真正應該記住的詞，所以別害怕精聽的時候聽不懂。精聽的意義在於找出沒聽清的詞彙。泛聽要聽精聽以及聽過的內容。