如何應對高考

　　　讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、註釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯絡的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

　　上課要專心聽，下課後多記、多背，對一些歷史年代要聯絡上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的瞭解，然後弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課

　　“溫故知新”和善於思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛鍊解決問題的能力。如，在閒暇之餘，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考透過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯絡，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

　　整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯絡。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反覆消化，變成自己的知識。

　　解題的思考。進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略並鍛鍊一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題；二是“思”，即解題後的回顧和反思，總結出解題方法並糾正思維誤區；三是“歸”，即將獲得的知識經驗與教材相印證，迴歸課本。

　　1、脫離舒適圈。懶惰是人的本性，只有自己主動跳出舒適圈，比如解除安裝手機上的遊戲、影片軟體等，像成年人戒菸一樣，一點一點戒掉習慣的懶散狀態。

　　2、製作作息表。給自己每天的作息儘可能的製作詳盡的作息表，這樣能更有效且高效的實施那些待做任務。

　　3、多刷題。雖然題庫是永遠刷不完的，但是可以刷完題的型別，比如數學，每套試卷的相同位置的題基本都是一種型別的題，只要學會了那種型別的解題方式，就能夠融匯貫通了。

　　4、擺正態度，適度放鬆。部分人高考失利並不是因為不夠努力，而是因為過度緊張，或者害怕失敗的心理，所以在日常學習中，父母要給到孩子絕對的信心和支援，不要過度施壓。高考生自身也要學會自我解壓，透過聽音樂、跑步等來舒緩心情。

　　如何應對高考化學選擇題

　　解決高考化學問題的關鍵在於知識的理解掌握，尤其是選擇題，不在於你會每一個選項，而在於你能夠用學過的知識解決現有的問題。

　　首先呢，在考試前一定要通讀一下課本，這裡的通讀就不在是精讀了，因為在以往的學習中已經有了紮實的基礎，這裡可以快速的瀏覽一帶而過，對於印象模糊的內容可以很好的加深印象。

　　在臨場的時候呢，一定不要慌，快速看一下卷面，對於會的能一目瞭然的題，開始考試的時候就馬上做好答案，做完幾道題後心態就平和了信心也強了，再做那些常規的題，這時你發現也都不太難了，最後做那些需要計算的繁瑣的問題。做題一定不要空了，填答案的時候容易錯行，所以即使不會也要填上答案而且還有可能蒙對呢，單選25%的機會，多選會低一些也是相對而言的。在考題中難免遇到沒有接觸的問題，那也不要慌，可以用排除法，只要排除了錯的那麼對的也就顯而易見了。多選題不要貪多，最少選兩個而最佳的選題組合也是兩個，正好兩個答案的話就是滿分，即使不全也有一分，分數是一點點積累的，切勿貪多嚼不爛，得不償失。