1、首先了解學生情況。包括學生的學習情況和課程進度以及學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等。
2、制定適當的教學計劃。對學生所輔導科目進行摸底測驗，瞭解對各章節掌握的情況，並根據其情況進行分析，然後制訂相應的教學計劃。
3、注意因材施教。根據每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度以及教學目標和方案，務必做到對學生有用、可行。
4、注意提高效率。上課過程中一般不給時間讓學生自己做題的，那樣比較浪費時間，無法提高效率。也不要給學生太多彷徨的時間，讓他說他的思路，
1、首先了解學生情況。包括學生的學習情況和課程進度以及學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等。
2、制定適當的教學計劃。對學生所輔導科目進行摸底測驗，瞭解對各章節掌握的情況，並根據其情況進行分析，然後制訂相應的教學計劃。
3、注意因材施教。根據每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度以及教學目標和方案，務必做到對學生有用、可行。
4、注意提高效率。上課過程中一般不給時間讓學生自己做題的，那樣比較浪費時間，無法提高效率。也不要給學生太多彷徨的時間，讓他說他的思路，
1、不斷提高自己語文素養；
2、走適合自己的教學道路；
3、調動學生學習語文的興趣；
4、發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力；
5、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力。
1、課程設計：針對孩子的年齡，接受程度，進行有選擇的教授。
2、課後總結：課後及時更正教案，發揚優點，改進不足。
3、趣味性強：對於娛樂資訊的接收和改進，提升課堂質量。
4、激情飽滿：新舊老師的成功失敗，起決定作用，要求全身心投入，散發活力幽默因子。
5、童言童語：幼兒老師不再是老師，而是孩子的小哥哥小姐姐，交流時儘量用孩子的語言。
6、動作聲音面部表情：動作誇張，聲音抑揚頓挫，面部表情要生動。
7、口型提示：孩子剛接觸英語，需要老師的引導，孩子的模仿能力和接話能力很強，老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續性和完整性。
8、視線眼神：視線保持和孩子平視，照顧到全部孩子；用眼神表揚表現好的孩子，鼓勵內向的孩子。
9、節奏感：有張有弛，保證孩子的興奮點。
10、微笑始終：與孩子交流的橋樑，貫穿始終。