1、教師要精心設計包括預學、課堂、課後的學習任務，這樣的學習任務要有一定的情境性、挑戰性，以此激發學生的學習興趣，喚醒學生的學習慾望，觸發學生的學習思考，讓學生感到自己是活動的主體，能獨立操作這些內容，發生積極主動的學習活動。
2、線上教學要特別關注學生學習的過程，採取多種途徑加強對學生的學習指導。可以透過個別交流作業評價等方式採集學情；透過學習任務單的形式引導學生帶著任務學習教師授課影片；透過線上提問、隨堂測驗、討論區小組研討等形式，促進學生間的交流互動。
3、線上學習中互動交流是難題。教師要利用多種途徑增加互動，例如直播課堂留出學生提問、反饋的時間，運用釘釘、微信、QQ等平臺互動工具，透過語音留言方式跟蹤學生作業完成進度和情況。
4、線上教學中，教師要根據教學內容、學生特點和學習情境來設定互動交流的方式。教學開始之前，教師可以在平臺的討論區提問，或者利用選擇題、簡答題等測試方式採集學生的觀點，為後續設計問題開展學生討論提供基礎；學生觀看完錄播影片或線上課堂，教師可以在平臺上利用投票、測試工具瞭解每個學生的學習情況；教師還可以在平臺上給學生布置書面作業，透過作業批改來了解學生整堂課的掌握情況。另外，還可以開展學生間的線上學習成果、優秀作業等展示，發揮學生集體教育功能。特別是一些專案式實踐性學習成果，可以在學生學習群中進行展示。
1、激發背誦興趣，拓展思維。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。
2、樹立信心，激發求知慾。教學中教師善於運用語言或動作、表情等手段媒介造成學生的心理期待，從而達到激發學生求知慾的目的。在教學過程中，學生們始終帶著濃厚的興趣觀察、思考著問題。
3、創設情境，趣味背誦。背誦時結合語言、音樂、繪畫、錄音、多媒體等視聽手段，以加深對課文內容的感知、體驗和領悟，達到“
1、培養興趣，帶著興趣去讀，興趣是最好的老師，興趣是行動的內驅力，興趣是創造發明的引發點。我們希望學生多閱讀，期望學生閱讀好，企望學生有效閱讀，首先得學生喜歡閱讀，渴望閱讀，這是學生有效閱讀的前提條件。
2、持之以恆，苦讀成就樂讀，興趣可以培養，苦讀若能持之以恆，深入下去，也會變成樂讀，所以，教師要長期要求、引導學生堅持閱讀。
3、結合學習、生活加以運用，學以致用，學的目的是為了用，也只有將學到的知識運用了，才是自己頭腦中的財富，因此，教師要鼓勵學生在學習上應用所學所記，對學
1、要合理地安排課餘時間，首先對學生在近期內的活動有一個理智的分析，看看近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，最迫切需要的是什麼，各種活動對發展的意義又有多大等，然後做出最好的時間安排；
2、最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒專案做出妥當的安排，這樣能使學生的休閒和學習有條不紊地交 ...
透過多年的實踐探索發現，面對學生的錯題，教師如能及時的、正確地加以引導，透過析錯、糾錯、摘錯這三個步驟，不但可以規避學生再次犯同樣的錯誤，還可以培養學生良好的訂正習慣，更能使錯題成為夯實學生知識的基石。
分析一下學生做錯題的原因雖然很多，但歸根結底不外乎兩點：從知識層面來說，是對所學知識掌握不全，理解 ...
指導學生學習的方法如下：
1、培養興趣，建立良好的學習習慣，創設寬鬆自主的學習環境，建立平等互動的師生關係。運用多邊互動，使學生成為學習的主人；
2、讓學生自訂學習目標及達成目標的方法。理解孩子的強項和弱項，讓自主學習成為學生學習的驅動力，需要家長的配合；
3、創設情境，激發學生學習興趣，使學 ...
線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。
關於線上教學進度及線上教學的作息時間，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。每節課教授時間小學宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右 ...
1、在微信開啟一場簡單的直播教學（成本低、操作簡單、但教學體驗一般）。
2、入駐平臺。有平臺可以讓教師入駐，而教師可以得到平臺的流量（教師競爭激烈、課程需要分成）。
3、租賃線上教學系統，全面打造屬於自己的線上教學平臺（成本低、提供全面的線上教育解決方案）。
4、短書平臺作為線上教學工具，以H ...
以經典案例的形式，從不同的角度呈現，可以寫教師線上教學方面、學生線上學習方面、學校與家長溝通方面。上述三個方面任選其一，注意把握好案例中要突出強調的主要角色。
案例中要明確使用的線上教學和學習資源平臺，要針對線上教學遇到問題，舉例說明，提供具體解決問題的操作路徑。案例要採取圍繞一個問題或緊扣一件事去寫 ...
1、指的是：線上的網路教學與線下的面對面教學相結合的教學方式。
2、學校和教師最瞭解學生，最瞭解本學科的教改動態，能較好地預測出教育的發展趨勢。基於此，讓教有餘力的優秀教師從線下走到線上，或線下與線上教育相融合，將自己先進的教育教學理念、思想和方法向更廣範圍、更多人輻射，是一件對教育、教師、學生都有利 ...