1、細審題，明確題目要求。
要明確用哪種體裁。若體裁不對，文章寫得再好都要扣分。一定的體裁有一定的格式。審時態，要判斷整篇的基本時態。
2、謀篇佈局，理清思路，寫出大綱。
佈局謀劃是寫作的重要的環節。如果只有詞語的堆徹，而無篇章的層次、脈胳，文章就如散沙。所以，在寫作之前應對所提供的資訊進行分析整理，列出寫作提綱。
3、詞和句子要富於變化。
正確表達符合語言習慣，不要逐字逐句翻譯。要揚長避短，在不改變原文基本內容的前提下，靈活運用最熟悉，最有把握的詞彙和句式，用詞要恰當、貼切
4、恰當使用熟悉的過渡詞、插入語、連線詞和各種固定片語、短語等。
增加句子之間、段落之間的過渡與銜接，儘可能使文章前後連貫，行文自然流暢
5、廣泛閱讀，拓展知識積累，加強學生的寫作能力。
提高初中英語寫作能力的方法有：
1、擴大詞彙量
萬丈高樓平地起。足夠的詞彙量是學生進行課文理解，課外閱讀和英語寫作的基礎。在平時的英語教學中，教師要求學生堅持對每一單元的單詞、短語、重點句型進行聽寫，並且根據遺忘規則，迴圈記憶。教師還要善於指導學生將所學的單詞進行總結歸類，使學生在融會貫通之間掌握更為豐富的單詞儲備。
2、指導學生寫作，讓學生明白怎樣寫
如果說積累豐富的英語詞彙是英語寫作的前提，那麼，掌握一定的寫作技巧是英語寫作的根本。平時，筆者指導學生按照“審，抓，連，擴，改，抄”六步法進行寫作。
3、勤於練習
對於英語學習者來說，多聽不如多說，多說不如多寫。要想提高英語寫作能力，勤於寫作時必不可少的。筆者要求學生每天用英語寫四個句子，即“每日四句”，內容不限，可以是學生自己的所見所聞，也可以利用某一語法結構造句，教師及時給學生批閱。
貼近學生生活為主題，在佈置英語寫作任務時，可以選擇一些學生感興趣且貼近生活實際的內容。多讓學生抄寫作文，讓學生在鞏固複習單詞和句子的同時，掌握書寫規範。讓學生進行仿寫，讓學生對已學的句子進行仿寫，以訓練學生初步的寫作能力，培養初步的寫作意識。可讓學生進行續寫，讓學生複述故事情節，最後對故事情節進行續寫。多做命題作文，給出學生作文題目，讓學生根據自己的實際情況去寫，提升學生的寫作能力。
提高高考英語寫作能力的方法為：
加強詞彙積累：要注意加強對重點詞彙與片語搭配的學習，由於遺忘規律和缺乏英語語言環境，記憶單詞是一個長期的反覆的過程，只有堅持不懈，持之以恆，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎；抓好句型訓練：掌握多種不同的表達方式、不同的句型。在加強句型教學的同時，要對一些 ...
1、多看書。我們平時要養成多看書的習慣，因為看書是很重要的一個環節，書裡的故事可以豐富我們的想象力，書裡的詞句也可以擴大我們的詞彙量，甚至它裡面的寫作風格、寫作手法等等，都會對我們產生影響。
2、積累優美的語言。我們平時要有意識的去積累優美的語言。當我們平時讀書看報、聽廣播看電視或者聽人家說時，得到富 ...
方法如下：
1、最佳化寫作動機，激發寫作興趣。
在寫作實踐中，要對他們多進行寫作目的的教育，激發他們的寫作欲。根據學生的身心和學習特點，組織開展各項有益活動，增強學生社會責任感、促進使其形成躍躍欲試、非吐不快的寫作慾望。
2、喚起學生寫作的信心。
教師的一言一行，往往能對學生的心理起著調控 ...
1、選一本英語口語書。根據自己的英語口語水平，選上一本適合自己的英語口語書（不要一次入手好多本），不能過於簡單，也不能超出自己現有能力。最好是中英文版本，且中英文不是句句對照出現在一起，可以英文一頁，中文在下一頁，避免自己邊看英文邊看中文。一遍一遍反覆看，看到爛熟於心，輸入為自己的口語庫。
2、選一部 ...
提高初中生的閱讀水平的方法：
激發學生的閱讀興趣。興趣是學習最好的老師，閱讀教學的關鍵在於激發學生興趣，幫助學生構建閱讀知識體系。培養學生閱讀習慣。學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。加強課堂閱讀指導。閱讀課文前，教師根據文章主旨、人物、情節、線索等提出問 ...
1、多去參加社交活動。可以從自己最感興趣或者是最擅長的領域開始，逐步向外拓展。
2、在參加活動的時候，敞開自己，主動結識陌生人。可以從坐在身旁的同性朋友開始。
3、在有了初步的瞭解後，主動和彼此印象不錯的朋友交換聯絡方式，保持進一步的聯絡。
4、為你認識的新朋友引薦他可能感興趣的老朋友（在徵得 ...
1、培養良好的生活習慣。就是最普通，如衛生習慣，文明禮貌，懂禮貌的孩子到哪運氣都不會差。這些都是日常生活中，父母言傳身教的。
2、多帶孩子旅行。讓孩子在陌生的環境能夠坦然面對，激起他對新鮮事物的好奇心，讓他感受不同文化和生活。旅行的生活與在家中的完全不同，不僅僅是瞭解異地生活，在旅行的過程中，孩子還能 ...