1、尊重他人。每一個人都有其優點和缺點，不少孩子喜歡發現他人的缺點，而對他人優點熟視無睹。常看到他人優點，會不自覺學習其優點，讓自己更優秀。知道他人缺點，學會寬容。這樣才能真正做到尊重他人。
2、真誠待人。孩子相處最多的是同學、父母和老師，與同學交往誠心實意，讓他人看見你的善意，就非常容易被人接納了。孩子雖然年紀小，但對待同齡人的好意卻是很敏感的。
3、學習中多與同學探討。無論在哪個階段學習，接觸最多的依然是同齡人，通常是自己的同學。父母常教孩子：不懂的問題就問老師。其實這不全對。不懂的問題先問同學最好，如果同學也不會或者講不清楚再問老師。問同學，與同學討論就是與同齡人很好的交流哪。
4、多與同學一塊運動。不少孩子的團隊協作能力比較差，而現在即未來很多工作專案都要依賴團隊完成。所以，孩子必須從小學會團隊合作，與人協調。籃球、排球、足球等體育運動就要求團隊協作能力。
5、有些孩子性格內向，有些孩子膽子很小，需要父母多陪伴、呵護，讓其先對父母敞開心扉，再對同齡人敞開心扉。接納他人，被他人接納。父母陪伴孩子的方式多種多樣，比如一塊看書閱讀，一塊做遊戲等。
1、和孩子一起下棋。對3-5歲的孩子而言，下棋是需要一定的訓練才可以明白下棋過程雙方的一種遊戲對抗性的。對抗性類別的遊戲需要孩子同時操作兩套思維模式：既要組織自己的進攻，也要觀察對手以進行防守。這樣的思維模式對孩子的大腦是極好的鍛鍊。可以讓孩子初步體會到對抗性比賽所需要的計謀”。
2、幾何皮筋。方法：用盒子和圖釘製作一個簡易的幾何板，讓孩子拿著皮筋在幾何板上套出不同的形狀，學會辨別幾何圖形。
3、鼓勵孩子幻想。父母要經常帶孩子廣泛地接觸、觀察、體驗生活，鼓勵孩子大膽地幻想，同時適當地加以引導和指導。例如，孩子可能看著天邊的晚霞說，那裡是恐龍的家鄉，父母不要打擊孩子，說他就會胡思亂想，而應該問孩子：為什麼那裡是恐龍的故鄉呢？”
4、高個和矮個。遊戲目的：透過動手操作，發展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。遊戲準備：正方形、長方形、圓形積木、高矮不同的小人3個。遊戲玩法：這是一個非常適合您和孩子兩個人進行的遊戲。您可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然後，讓孩子根據所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。
5、偵探遊戲。方法：父母在心中想一個物品，讓孩子來進行質問，質問的時候，父母只能回答【是】或【不是】。就像這樣進行遊戲，直到孩子猜中父母心中所想的答案。在家中，這樣的遊戲可以用【人物】為限制來進行的，即使是僅僅限制在人物這個範圍，也可以使用身邊的人、歷史人物、明星、動漫角色等變化豐富的型別。
1、和孩子一起玩角色扮演遊戲：孩子小時候，家長應該空出時間，與孩子相處，一起玩角色扮演遊戲。經常給孩子轉換角色，讓他嘗試不同型別，父母儘量配合孩子演戲，讓孩子從不同角色中有所體會，從而更好地讓孩子理解他人，在現實人際交往中取得主動的地位。
2、培養孩子各方面的興趣愛好：為了培養孩子對其他事物的興趣，家長可以經常與孩子一起“玩”藝術，一家人一起玩拼圖、畫畫；跟孩子一起聽音樂、唱歌；和孩子一起讀書，跟孩子講故事，讓孩子自己編故事；和孩子一起看電影，看其中能發現孩子喜歡看什麼，他們的感受如何發現孩子的興趣所在；和孩子一起對影片的內容——無論故事情節還是人物性格——進行評論。當孩子的有需求或遇到問題時，儘量幫助孩子，把這作為教孩子養成耐心習慣，學會社交技巧和創意的好機會。
3、讓孩子明白輸贏：父母常帶孩子去戶外活動，和孩子以前玩紙牌、下國際象棋。在此過程中，幫助孩子學會和其他人輪流作主，學會贏、學會輸。讓孩子在這些活動中逐漸明白輸贏的概念，知道如何去處理勝負所帶來的情緒以及幫助別人處理這些情緒。
4、經常和孩子情感交流：經常和孩子一起相處、一起交流、一起玩，跟孩子建立親密的情感，讓孩子知道自己被愛、被認可，這是孩子與同伴、朋友交往時自信心的來源。父母的愛是孩子向外發展、探索外部複雜的人際關係時的指路明燈。與此同時，和孩子一起交流、一起遊戲，還是操勞的父母們自身減壓的好方式。
5、耐心引導孩子的交往：多關心孩子與什麼人交往，幫助孩子去分析自己的性格、愛好等，不要干涉孩子交朋友。當孩子在交友過程中出現異常時，家長需要耐心引導，千萬不可簡單制止，引起孩子的反感。
6、邀請孩子的同學來家做客：可以在孩子生日或節假日，邀請孩子的同學、朋友一起來家裡做客，觀察孩子與小朋友之間如何交往，並在適當的時侯引導孩子正確與人相處，學會包容、合作、關係和體諒其他人，這對孩子未來的交往很有好處。