增強趣味性，激發學生學習美術的興趣。教學內容自主選擇，靈活多樣。加強美術教學改革，合理處理美術教材。根據學生年齡、智力、素質和興趣的差異，對高、低段採用不同的教學模式。處理好教師的角色。教師在教學中的角色對學生的美術興趣有很大的影響，有資料表明，教師的友好、溫和與學生的想象力成正比關係。延長創作時間。積極利用電教媒體。合理進行美術思維想象訓練。加強作品欣賞。開展評價活動，分析教學效果。
增強趣味性，激發學生學習美術的興趣。教學內容自主選擇，靈活多樣。加強美術教學改革，合理處理美術教材。根據學生年齡、智力、素質和興趣的差異，對高、低段採用不同的教學模式。處理好教師的角色。教師在教學中的角色對學生的美術興趣有很大的影響，有資料表明，教師的友好、溫和與學生的想象力成正比關係。延長創作時間。積極利用電教媒體。合理進行美術思維想象訓練。加強作品欣賞。開展評價活動，分析教學效果。
1，美術教學涉及“教”和“學”兩個方面，教學過程就是師生合作交流共同進步的過程。教師在如何提高學生對美術欣賞的興趣上要做到以下方面。
2，（1）透過欣賞，激發學習興趣。興趣是學好一切知識的動力。為了使學生對美術課產生興趣，我利用讓學生欣賞名畫、照片、模型、參觀畫展、古蹟的形式，提高學生對美術的認識。（2）透過多種形式的美術活動，激發學習美術的興趣。透過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術活動，讓學生喜歡手工製作課。（3）注意調動學生情感，提高繪畫能力。節日是學生最高興的時刻，所以我利用學生這一心理特徵有意識地組織學生進行美術活動。（4）教師的主導作用是培養學生興趣形成的主要外部條件。各項美術活動中，教師必須有意識地使學生產生正確的活動動機，認識到活動的意義，才能培養和發展學生正確的、有積極意義的興趣。而教師本身的興趣品質，對培養學生的興趣也有著不可忽視的作用。
1、透過遊戲來激發學生興趣，在體育教學中，多利用遊戲練習，使學生始終處於一種角色情境中，創設一種寬鬆，活潑和諧的教學氛圍，就能充分發揮學生的主動性，積極性，興趣性，提高教學質量。
2、透過競賽來激發學生的興趣，競賽的方法特別能激起學生學習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善於此專案的學生常因失敗而喪失信心。比如說進行男生、女生的對抗賽，強強對抗賽，弱中追逐和中強追逐等競賽性質的訓練方法，都能有效的激起學生的興趣。
3、透過語言來激發學生的興趣，學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會，在這個過程中，總會遇到許多意想不到的問題。有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時要耐心細緻地加以引導、啟發，幫助解決。