1、觀察學生興趣，培養學生的學習興趣；
2、對於教學的過程，要做一個改變，針對同學們感興趣的方向和動態做一些補充；
3、給學生一個自由發揮的空間，讓他們盡情地去探索，找到屬於他們的那個領域，那麼，將會提高他們的積極性；
4、給學生足夠的想象的空間，無論是在課堂，還是在作業上；
5、讓同學們看到競爭，就有足夠的能力去學好，這樣，孩子為了競爭，從而會出現主動性。
1、觀察學生興趣，培養學生的學習興趣；
2、對於教學的過程，要做一個改變，針對同學們感興趣的方向和動態做一些補充；
3、給學生一個自由發揮的空間，讓他們盡情地去探索，找到屬於他們的那個領域，那麼，將會提高他們的積極性；
4、給學生足夠的想象的空間，無論是在課堂，還是在作業上；
5、讓同學們看到競爭，就有足夠的能力去學好，這樣，孩子為了競爭，從而會出現主動性。
一、 創設良好的開端，引發興趣。良好的開端是成功的一半。教師首先要把微笑帶進課堂，以教師良好的情趣去感染學生，促使學生形成一種良好的心理態勢，為一節課的學習作好必要的心理鋪墊。
二、創設課堂情境，激發學習興趣。對於小學生而言，教師把教材中的問題編成生動形象的童話故事，富有趣味性的問題情境，能有效地調動學生積極參與學習活動。
三、以語言的藝術增強教學的趣味性。語言是完成教學任務的主要手段。教師的語言科學準確、生動形象、幽默風趣、親切自然，會使學生在潛移默化中受到啟發、鼓勵和陶冶。
四、進行實踐操作活動，激發學習興趣。在教學過程中，既要重視直觀教具的使用，同時也要儘可能變教具為學具。
五、應用多媒體教學，提高學生的學習興趣。用多媒體教學，能給學生多重感官刺激，這種直觀教學，增大了課堂容量。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，優生和差生的主動性、積極性都被調動起來。
1、堅持每日5分鐘的聽說訓練時間可安排在早讀或課前，讓學生輪流上臺，交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料，或說一段新聞，或講一個故事，或明一個道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然。
2、可利用各節日定期舉辦詩歌朗讀會、辯論會、快速閱讀比賽、讀書知識競賽等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
3、剪貼展覽。學生在廣泛閱讀報紙、雜誌或其他書籍時，會發現其中有儲存價值的材料，可指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發