如何提高小學生的動手實踐能力

　　有以下幾種方法：

　　1、創設情境，激發學生想動手實踐的慾望。學習一個新的知識點時，教師可以有針對性地設計問題的情境，激發學生主動參與的學習興趣，產生積極發現問題，積極探究的慾望，使學生敢想、敢問、敢說，從而誘發學生動手探究的意識，激發探究的慾望；

　　2、提供材料，保證學生動手實踐的效率。實驗材料在課前要親自實驗一下，並準備充分的備用材料。材料可以學生準備，也可以教師準備。教師在選擇材料時，一定要考慮學生的興趣、知識、水平、理解力以及他們的生活經歷。一定要拉近生活距離，讓學生感到更直觀、更親切；

　　3、加強有效指導、提高學生動手探究能力。在學生探究過程中，教師適時、有效的指導，確保探究過程井然有序地開展，不能讓學生處於無政府狀態，感到漫無目的，手足無措，應該讓學生在探究中有所收穫。教師要重視學生操作，真正的放手讓學生操作。

　　1、強化朗讀訓練。把讀作為學習的重要手段,在朗讀訓練中,教師在讓學生朗讀課文中的優美段落外,更應推薦一些引起學生喜愛的課外讀物。

　　2.強化複述訓練。複述是進行說話訓練的一種好形式。促進理解,鍛鍊思維。

　　3.強化自述訓練。捷克教育家誇美紐斯說:“一切語文從實踐去學習比用規則學習來得容易。”

　　4.強化語感訓練。加強語感訓練是提高學生說話能力的重要方法,學生語感能力越強,說話能力就好。

　　貼近學生生活為主題，在佈置英語寫作任務時，可以選擇一些學生感興趣且貼近生活實際的內容。多讓學生抄寫作文，讓學生在鞏固複習單詞和句子的同時，掌握書寫規範。讓學生進行仿寫，讓學生對已學的句子進行仿寫，以訓練學生初步的寫作能力，培養初步的寫作意識。可讓學生進行續寫，讓學生複述故事情節，最後對故事情節進行續寫。多做命題作文，給出學生作文題目，讓學生根據自己的實際情況去寫，提升學生的寫作能力。