1、認讀部分：包括字音、字形、字義、片語、磁聯詞、標點、修辭和句式等，這是閱讀的基本層次，只有打好紮實的基礎，才能進一步理解文章，掌握文章的各個脈絡；
2、另一個是理解部分：包括句段、篇章、中心思想、寫作特點等。閱讀的目的是理解，而絕不是孤立地認識幾個字、詞或認識幾個人物。
1、教師在數學教學中注意透過多種方法和途徑激發學生的學習興趣，培養他們自覺提高邏輯思維能力的主動性和積極性；
2、必須從小學生的年齡、思維特點出發，十分重視從直觀形象入手，讓學生多看、多聽、多動手，增加學生的活動和操作，調動各種感官，使其獲得多方面的感性認識，在此基礎上，啟發引導學生憑藉形象思維來發展初步的邏輯思維；
3、小學生思維處在發展變化的重要時期，所以小學階段培養學生初步的邏輯思維能力，必須分層要求，注意適度，逐步達標，符合學生的接受能力，減少學生學習的困難。
1、很多孩子的作文內容用詞都是有侷限的，這說明她的視野不深，平時要多閱讀和作文相關的書籍，積累優美的詞藻，好段，這樣有助於提高寫作水平。
2、可讓孩子每週寫週記，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字數，也不會說有限制內容，這樣孩子長久下來，對寫作也是有益的。
3、很多時候如果有時間多帶孩子看看外面的世界，開啟視野這樣可以豐富他們寫作的題材。不會說一成不變。相對寫出來的作文也可以有新意一點。
4、寫作就是要多寫多練，把自己寫的不好的地方或是題材反覆琢磨練習，發揮想象，開啟自己的視角，就會寫出還不錯的作文。
1、很多孩子的作文內容用詞都是有侷限的，這說明她的視野不深，平時要多閱讀和作文相關的書籍，積累優美的詞藻，好段，這樣有助於提高寫作水平。
2、可讓孩子每週寫週記，把自己想寫的事情寫下來，不用說很多字數，也不會說有限制內容，這樣孩子長久下來，對寫作也是有益的。
3、很多時候如果有時間多帶孩子看看外面 ...
1、多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養孩子喜歡讀書的習慣，哪怕是有很多不認識的字詞，但是在通讀之後只要他能夠答題理解書中內容就好了，孩子會慢慢發現書中的無限樂趣的。
2、查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字 ...
首先教學生多識字，增加學生的字詞量。在理解題意之前要能正確的讀出題目，只要知道了重點的字即可理解題意；正確定位學生，制定一個適合學生的計劃。每個學生都有一定的差異，如果學生不能獨立完成對題意的理解，這時要正確的給學生定位，對於理解能力較弱的學生要多加照顧，多對學生就行輔導；要化抽象為具體，將抽象的東西用特 ...
1、首先要培養獨立思考的能力，要獨立做題，不要和同學討論答案。在有自己的思考以後再和同學交流，擴充套件視野，可以得到更多的新穎的方法；
2、落實到實踐中，要弄清自己所需要學習的數學知識點，然後針對各個知識點找出相應的題型，基本上每個題型做1-2道題就可以了，但要能舉一反三，對這些題進行回顧，以加深印象 ...
四年級提高閱讀理解的方法：
1、學習快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率。
2、在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀 ...
訓練學生的閱讀思維，激發閱讀興趣：要激發學生的閱讀興趣，首先要在語文教學中重視情感的培養。構建課內語文閱讀的自由空間，把“鑰匙”交給學生：學生自主閱讀，自己設計問題，帶著問題自學課文或相關內容。然後獨立思考和解決問題，並發表自己的見解，獨立完成相關的內容或題目。構建課外語文閱讀的自由空間，讓學生自己去尋找 ...
1、從課本入手。能被選作課文的基本都是名家大師的作品，文筆優美，寓意深遠。可以進行整體文章的背誦，或者精彩段落的背誦。一是增強對語文的語感，二是提升語文知識的儲備。三是可以應對老師的一些基本理解。
2、增加課外閱讀量。例如學了魯迅先生的《藤野先生》可以看看魯迅的一些作品集。開拓自己的視野。在課外閱讀的 ...