如何提高小學生的課堂注意力

　　1、巧用學生名字來作為教學例子：在每節課中，可以經常把練習題中的名稱改成本班學生的名字， 這樣會讓他們因為身邊人的事情而感到有趣。讓他們參與到具體的教學情境中去，會增加他們解決問題的慾望。

　　2、免除無關的干擾：上課之前要排除無關刺激的干擾，課前準備要求儘量簡單，上課用不到的東西切勿拿出。其他東西全部放在書包裡，抽屜不準放零散的學習用品，以防不必要的干擾。

　　3、提出要求，為學生集中注意力提供方向：做任何事情都有一定的方向或目標，才能成功。若沒有目標或方向，就很難達到目的。

　　4、激發興趣，培養學生的注意力：根據學生年齡特點，教師在上課時要利用靈活多樣的教學方法吸引學生注意力，培養學生上課認真聽講好習慣。

　　1,創設環境，避免干擾。班級大環境。在班級的整體佈置上要給孩子們一種溫馨、乾淨、整潔的感覺。研究表明舒適的環境有利於孩子注意力的集中，過於壓抑或跳躍的環境對孩子的注意力都有不同程度的影響；

　　2、明確目標，抓住重點。給孩子以明確的目標是他們知道自己在每節課中必須學會什麼，從而在課堂教學中集中注意力，抓住重點，做到有的放矢，張弛有度；

　　3、教法多變，引發關注。課件的有效運用。多媒體課件已日益成為課堂教學中不可缺少的主力軍。多媒體具有圖、文、聲、像並茂的特點，能向學生提供形式多樣、

　　有以下方式提高注意力：

　　1、 作好課前準備。課前準備是否充分直接關係到課堂教學質量。首先，教師課前要對教材進行研究，對所教學生的學習情況作出全面的分析，其次要求學生對所要教授內容進行預習。

　　2、最佳化課堂教學結構， 在教學中如果過分地要求學生以有意注意來進行學習，容易引起疲勞，反之，如果讓學生憑藉無意注意來學習，則不利於他們克服學習過程中的困難去完成學習任務，所以課堂教學中教師要充分利用兩種注意轉換規律來組織教學。

　　3、培養學生學習的興趣和聽課的毅力。興趣是力求認識、探究某種事特的心理傾向，人們在從事感興趣的活動時，伴隨的是一種積極、愉快的情緒體驗，所以激發學生的學習興趣就能夠提高其課堂專注水平。