1、綜合分析，字詞是學好語文的基礎，要學好基礎，熟練的掌握詞句，
2、難點，修改病句，詞語搭配。
3、解決方法，成語的背誦，詞語的背誦；古詩的背誦；課文內容要求背誦的部分。
4、注重提高小學生的語文修養，多學習一些古詩文。
1、要注重作文、閱讀理解、字詞。因為四年級時低年級過渡到高年級的時段，所以題目多會出的比較難一點。
2、識字寫字、閱讀、寫作基本就是這三大類。識字寫字是基礎，能夠認識儘量多的漢字，會寫一手漂亮的字，對以後各科的學習都有幫助。
3、閱讀是學好語文的關鍵，能夠讀懂文章，理解作者表達的思想，看懂文章裡各種修辭手法和技巧，語文成績自然不會差。
4、寫作是語文能力最直觀的體現，語文所學的知識最終都呈現在一篇作文上，用詞，造句，修辭手法的運用，文章結構的把握和內容的構思最終匯成一篇作文。
第一，限時訓練，規定學生在規定時間內完成一定量的題目，達到激發潛能的效果。
第二，專項訓練，對學生閱讀理解的薄弱環節進行專門反覆訓練。
第三，歸納語文閱讀理解的答題技巧和相應題型的答題模式。
第四，指出閱讀理解中的易錯點和難點。
轉變觀念。不要認為語文是文科，認為語文成績不易提高，。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，學習語文不能靠死記硬背，不是靠掌握那些程式化，固定的答題套路，模板，對有關的古詩鑑賞，現代文閱讀和作文試題尤其如此；具備思辨能力。簡單說就是認識，判斷能力，具體反映在兩個方面上：一是閱讀能力，落實到試題則是現 ...
1、古詩詞方面：能夠完整地背誦下來，但會出現錯別字，所以要經常動手去寫去記。2、文言文部分：比較突出的問題是課內文言文和課外文言文出現脫節現象。學生們要學會將課內的知識點遷移運用，學會舉一反三。3、現代文閱讀部分：對問題的型別的判斷不準確。比如，對句子的含義、句子的作用理解不清，導致回答問題時言之無據，而 ...
1、培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣一個人知識的獲取主要靠的是閱讀；
2、語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣，二要培養學生養成良好的學習習慣；
3、教學儘可能增加趣味性，在活動中、在遊戲中引導學生學習語文，應用語文，使學生品嚐到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣；
4、學會閱讀的方法， ...
1、首先要有良好的心態，科學家反覆實驗後證明：人的大腦只有100億個細胞，只能減少不能增加，而且憂慮等情緒還促使體內產生一種物質，這種物質能夠殺死腦細胞，所以保持良好的情緒很有必要。
2、一定要調整好自己的心態，而且要找到自己學習的動力，要想想自己的父母為自己付出了那麼多，自己是否應努力學習來報答他們 ...
1、提倡課前預習，培養學生的自學能力。在這一步中教師要給好預習提示，使學生的預習有目的地進行，使預習行之有效。
2、力求抓主抓重，培養學生勤于思考的能力。 愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切”，閱讀時要抓住書中 ...
1、叮囑學生上課注意聽講：學生上課是否注意聽老師講課，是很重要的，如果學生能夠集中注意力聽老師講課的話，課堂上就可以掌握和消化所學的知識，課後複習就很省事；
2、提前適當的預習：讓學生養成預習的習慣，但是，只是需要進行適當的預習就可以了，因為如果預習的很多，把上課的內容都預習一遍，就會讓孩子失去上課的 ...
1、閱讀可以提高孩子的概括能力.理解能力和表述能力。當然還能擴大孩子的識字量。另外，不建議家長到書店給孩子買同年級段的閱讀訓練書籍，因為這類題型較容易，對於孩子閱讀能力的提高起不到太大的作用，家長應選擇有挑戰性的語文書籍來訓練孩子的閱讀寫作能力。
2、很多小學生學習習慣就非常不好，這其中一個很不好的習 ...