如何提高高中閱讀

　　1、排除閱讀的障礙。現在學生英語基礎差，單詞量少，兩極分化嚴重，學生厭學的情況特別多。針對這些情況，首先要引導他們正確地拼讀課本上的單詞和課文，利用業餘時間進行語法講解，個個擊破，慢慢地引導他們閱讀。

　　2、培養學生學習的興趣，激發學習的動機。在課文教學進行到這一環節，要充分利用課文這一語言載體提高學生的閱讀能力。

　　3、朗讀是提高閱讀能力的有效方法之一。只有在深刻理解閱讀材料的內容和內涵之後，才能讀得流暢，讀得有感情。透過朗讀，進一步加深對所讀材料的理解和記憶，達到自我欣賞和感染他人的境界。

　　4、合理進行分配，抓好課前預習，做到課前預習非常重要。

　　5、鑽研閱讀技巧，提高閱讀的能力，在練習閱讀時要啟發學生著重記住和理解文章中的首段或末段。

　　1、《聊齋志異》（清）蒲松齡。文言短篇小說集，離奇而生動，迷幻曲折，故事性強，雖運用古代的文學語言，個別位置用典過多，失之古奧，略顯困難，但全文整體來講，故事新奇，篇幅短小，文字精煉，語言淺近。

　　2、《舌華錄》（明）曹臣。全書雋談妙語採自近百種書籍，但分門別類，極便簡讀。每一篇三言兩語說故事，讀來令人樂不可支，真可謂百看不厭！最好找來古今語體對應的譯本，或是有簡單註釋的版本，讀來既有趣，又能增加文言積累。

　　3、《史記》（西漢）司馬遷。史實、文辭均為經典，古人學文的必讀書籍，紀傳體體例讀來有趣且不晦澀，文言難度相對平易，可以較好的熟悉常見的文言現象和文言詞語，可以選讀市面上的列傳選本。

　　4、《古文觀止》(清)吳楚材吳調侯。《古文觀止》意指文集所收錄的文章代表文言文的最高水平，學習文言文至此觀止矣，是當時為讀書人的啟蒙讀物。全書以時代為綱，作者為目，將作者的各類文體的作品集粹於一處，閱讀方便，檢視快捷，使讀者對清代之前的散文史認識清楚，印象深刻。

　　1、牢固掌握語法知識：近年來的閱讀理解短文的句式結構趨向複雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句，難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關係，從而準確理解整句的意思只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思；

　　2、積累一定的文化背景知識和生活知識：英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識，這樣才能透徹地理解文章內容；

　　3、培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧：要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才能提高。