如何搞好教學工作

　　1、加強備課管理，備課是提高教學質量的根本保證 備課，是衡量教師師德的主要標準。備課，是教師工作責任感的具體表現；備課，是教學工作中最重要的一個環節。教學工作是教師最經常、最大量的工作，對這些工作充分準備、一絲不苟是衡量一個教師的師德是否高尚的主要標準。

　　2、加強課堂教學管理，提高了課堂效率。新課程堅持以學生髮展為本的基本原則，強調要根據學生的認知能力和心理特點來確定教學目標。新課程的這種變革對傳統課堂管理形成巨大的衝擊，要求課堂管理以學生的發展為核心，根據學生的身心特點，來確定課堂管理目標，從而促進課堂的生長。正確的目標本身具有管理功能，直接影響和制約師生的課堂活動，並起積極的導向作用。

　　3、注重過程管理。 過去的課堂管理是一種結果管理，更多地關注程式化的問題解決，只管教不管學。新課程強調對學生學習過程的指導，這無疑對教師的課堂管理提出了新要求。新課程要求教師在課堂上應該選擇過程管理。

　　4、注重了作業的佈置與批改管理。作業是鞏固知識形成技能的重要環節，是反思教學改進教學重要依據，因此要求教師作業佈置與批改做到三精、三必、三杜絕。精心佈置學生作業內容。作業內容設定必須要有針對性、選擇性。

　　5、抓好課後輔導和質量檢測。首先，抓好了課後輔導。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，始終持之以恆抓好尖子生和轉差生這一工作。開學初，每位教師必須高質量制定出尖子生和轉差生計劃，並結合本班學生的實際情況認真做好各項記錄，做到尖子生要定時，轉差生要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細緻，努力使每位學生在原有基礎上有進步。

　　教學是深入貫徹教育方針、實施全面發展教育、有效實現學生明確課堂教學的具體目的，知識的具體意義，實時改進教教育目的，尤其是切實完成智育任務的基本途徑，亦是實現全學方法，引發學生學習興趣。

　　教師應創設問題情境，激發學生學習興面發展教育最經常、最普遍、最集中的教育形式，對人類社會趣，適當開展學習競爭，提高學習興趣，促使學生爭相學習，對學生的不斷髮展和個體健康成長起著至關重要的作用。

　　透過教學，相互促進，保持學習興趣，促使學生掌握系統的現代科學文化知識，形成基本技能技巧，領會知識，包括感知教材和理解教材兩個環節，是教學過透過教學，促使學生髮展智力，提高能力，透過教學，促使學生程的中心階段，感知教材只能認識事物的個別屬性和外部特增強體力，提高健康水平，透過教學，促使學生具有高尚的審徵，只有理解教材才能真正把握教材的本質。

　　1、自2020年3月2日起，全省高校、中職學校、中小學校將透過電視、網路等方式，開展線上教育教學。為全面實施普通中小學線上教育教學工作，省教育廳、省通訊管理局、省廣播電視局制定了《安徽省普通中小學新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學工作方案》。

　　2、各地要切實加強普通中小學新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學工作的組織領導，建立完善工作機制，形成工作合力，全面推動實施線上教育教學工作。省教育廳、省通訊管理局、省廣播電視局將透過線上和實地督查等方式，適時對各地線上教育教學工作開展情況進行督促檢查，重點督查各部門職責落實情況、電視網路平臺執行情況、普通中小學線上教育教學工作方案制定和落實情況、因特殊原因無法透過電視或網路參與線上學習的學生群體關愛落實情況等。