如何改善山區教育環境

　　1、國家推出惠農政策，即農村九年義務教育，很大程度上減輕了農村家庭供孩子上學的經濟壓力，同時也給廣大農村孩子提供更多的就讀機會，極大地促進我國農村山區基礎教育的發展；

　　2、改善教育設施，滿足素質教育的要求，建立愛心資金，投入到教育事業，增加學生的信心和學習積極性；

　　3、提高師資力量，探討出適合本地區學生的教育方法和手段，教師要做到孩子的好朋友，教師要豐富自身的知識含量，來達到親其師信其道的目的，教師可以透過衛星接收空中課堂的公開課、網路來豐富自身知識和外地的好的教學方法和經驗；

　　4、政府部門和社會各界推動志願者進入山區教學服務；

　　5、國家加大對貧困山區專項經費的劃撥，用於添置裝置設施；

　　6、提高貧困地區教師的待遇，著力改善他們的生存環境，營造良好的工作條件，解決他們的後顧之憂，讓他們能夠走進來，紮下來，願意為山區教育做貢獻。

　　環境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。

　　在一個遍地垃圾的地方，人們很難做到不扔垃圾。

　　兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

　　作業不會，學霸幫你。

　　幼兒園的教育環境構成包括自然環境和社會環境。微觀的教育環境包括家庭教育環境、學校教育環境和狹義的社會教育環境。學校教育環境又有物理環境和人文環境。師生間的和諧互動,和諧教育環境的形成，有利於教師對幼兒的教育開發，能增強民主氛圍，使幼兒的發散思維和創新精神得到培養。創設和諧的育人環境,是開展幼兒園教育之本。