1、分析學習策略，在教學前，先分析學習的性質、內涵以及有效學習策略，引導學生深入瞭解該學科的內涵，進而瞭解如何有效學習該學科的相關知能；
2、確定學習策略，在教學前應該引導學生擬定學科學習策略，讓學生了解在學科學習歷程中，要注意哪些事項，有哪些步驟可以參考，如何蒐集相關的資料，如何組織資料並加以歸納，如何將資料轉化為學習的材料等；
3、掌握學習策略的使用時機，在確定學習策略之後，教師必須引導學生了解學習策略的使用時機，讓學習者瞭解如何運用學習策略，並且提供學習策略的機會；
4、提示分段學習策略，上課期間，提示學生如何學習此段知識既有效率又不費力，讓學生了解分段學習的要領；
5、策略運用分析法，可將班級學生分成若干組，實驗組運用學習策略進行學習，控制組自行進行學習活動。學習結束後，分析比較實驗組與控制組在學習上的差異，作為選擇學習策略的參考。
指導學生學習的方法如下：
1、培養興趣，建立良好的學習習慣，創設寬鬆自主的學習環境，建立平等互動的師生關係。運用多邊互動，使學生成為學習的主人；
2、讓學生自訂學習目標及達成目標的方法。理解孩子的強項和弱項，讓自主學習成為學生學習的驅動力，需要家長的配合；
3、創設情境，激發學生學習興趣，使學生願意學習；
4、精心設計課堂提問，促進學生主動學習；
5、讓學生親身體驗學習過程，促使學生主動學習；
6、創設參與與交流的空間，促使學生
1、培養興趣，帶著興趣去讀，興趣是最好的老師，興趣是行動的內驅力，興趣是創造發明的引發點。我們希望學生多閱讀，期望學生閱讀好，企望學生有效閱讀，首先得學生喜歡閱讀，渴望閱讀，這是學生有效閱讀的前提條件。
2、持之以恆，苦讀成就樂讀，興趣可以培養，苦讀若能持之以恆，深入下去，也會變成樂讀，所以，教師要長期要求、引導學生堅持閱讀。
3、結合學習、生活加以運用，學以致用，學的目的是為了用，也只有將學到的知識運用了，才是自己頭腦中的財富，因此，教師要鼓勵學生在學習上應用所學所記，對學
1、統籌安排學習時間 每個人都應當根據自己的總體目標，對時間做出總體安排，並透過階段性的時間表來落實;
2、高效利用最佳時間 首先，要根據自己的生物鐘安排學習活動。其次，要根據一週內學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據一天內學習效率的變化來安排學習活動。此外，要根據自己的工作曲線安排學習活動。工作 ...
一、指導思想
認真貫徹上級部門的《培養學生良好學習習慣實施方案》精神，努力培養全體學生良好的學習習慣，為提高全民素質奠定基礎。
二、實施目標
1、樹立長遠的教育思想，使學生從小養成良好的學習習慣，現在會學習，將來就會生存。
2、在教學中，要遵循循序漸進的原則，針對學生的年齡和學習實際，有條 ...
1、精心設計有意義的問題情境。 組織學生開展有意義的自主探究活動，首先必須指向學習目標精心設計恰當的問題情境。有意義的學習不是簡單地看書學習，不是簡單地依據課本知識問問答答，而是能夠積極地聯絡現實生活去思考問題、應用知識分析問題，並且能夠引發出新的問題。
2、靈活應用多種活動方式。 在教學中必須根據設 ...
進行有效的合作學習的要遵循四個要點。
1、面對面的促進性：每個人都要相互鼓勵和支援，相互提供足夠和有效的幫助，交流各自所需的資訊和材料，互相提供反饋資訊，對彼此的結論進行質疑等。
2、個體責任：每個人都必須承擔一定的任務，並同時掌握所分配的任務。個人任務的明確有利於避免有的人不勞而獲的“搭車”行為 ...
1、家長應對學生足夠的肯定。家長們在這個時候就一定要給予學生一定的肯定，鼓勵學生有付出就一定會有收穫，關鍵是要讓學生放鬆心情來面對考試。
2、對孩子要求不要過於苛刻。家長要控制好自己的情緒，帶給學生最好的一面，千萬不要有負能量的出現，在各個方面的要求也不要過於苛刻，輕鬆的環境對學習才更加有利。
3 ...
1、要合理地安排課餘時間，首先對學生在近期內的活動有一個理智的分析，看看近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，最迫切需要的是什麼，各種活動對發展的意義又有多大等，然後做出最好的時間安排；
2、最好能專門制訂一份休閒計劃，對一些較重大的節假日和休閒專案做出妥當的安排，這樣能使學生的休閒和學習有條不紊地交 ...
透過多年的實踐探索發現，面對學生的錯題，教師如能及時的、正確地加以引導，透過析錯、糾錯、摘錯這三個步驟，不但可以規避學生再次犯同樣的錯誤，還可以培養學生良好的訂正習慣，更能使錯題成為夯實學生知識的基石。
分析一下學生做錯題的原因雖然很多，但歸根結底不外乎兩點：從知識層面來說，是對所學知識掌握不全，理解 ...