如何有效發揮小學數學學具的作用

　　1、透過學具激發學生的學習興趣。

　　興趣作為學生的首任老師，也是他們學好數學的主要保證，教師要從根本上激發學生學習數學的興趣，要能夠從根本上發揮出教材所具有的顯著優勢。例如畫一畫、擺一擺、量一量等各種活動，從而讓學生獲得更多的知識，激發他們產生濃厚的學習興趣。

　　2、使用學具，能有效地提高教學效率。

　　數學學習作為邏輯性較強、較為抽象的一門學科，使用學具能夠提升學習效率，還能夠為提升課堂效率奠定堅實的基礎。

　　3、使用學具，突破難點，化難為易。

　　在

　　在慕課中穿插習題，學生在課後複習時可以反覆觀看，加深理解，還可以根據慕課提出的練習題進行變式練習，確實有助於轉化學習困難的學生。採用家長簽到，適於家長輔導孩子，家長在家也可以反覆觀看，檢查和輔導自己的孩子，甚至家長可以透過智慧手機在上班的地鐵上或中午休息時間下載觀看老師的微影片，提前學習，回家輔導孩子時做到心中有數。根據艾賓浩斯的遺忘規律，學生在課堂上學得再紮實過後不復習也會遺忘，而學生在複習時如果能夠觀看老師的微影片，會加深自己對教材的理解，會復現老師講課的情景，啟用記憶的細胞，提高複習的效果。

　　地位:

　　九年義務教育全日制小學數學大綱指出：“要根據數學學科的特點,對學生進行學用的教育,愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。”小學數學,不只是傳授知識、培養能力和發展智力,還要體現社會主義教育性質,體現素質教育的目的；

　　性質:

　　基礎教育由應試教育向素質教育轉變,目前任務仍十分繁重，深化素質教育,作為學校教育的各門學科,都應當緊緊圍繞素質教育內容對學生加以培育,以適應跨世紀社會發展的需要；