如何構建理想課堂

　　1、興趣，首先應是一個師生同受歡迎的課堂，同樣時間的課，有的老師可以充分調動學生學習的積極性，讓學生在課堂中如沐春風，幾乎忘了時間的存在；而有的老師的課則索然無味，課堂沉悶，學生厭倦，視下課鈴聲為一種解脫；

　　2、方法，理想課堂應該是教學方法靈活，滿足不同學生的實際和教學內容的要求的課堂，“教學有法，教無定法”教師要能夠根據不同的教學內容、不同的學生的發展水平，選擇適合他們的教學方法，靈活機智地應變教學中的“意外”，充分發揮學生的主動性和積極性，讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次的收穫。要堅持“以學生為本”，強化自主學習，讓學生真正成為課堂活動中的主角；

　　3、賞識和激勵，學生想要的就是平等而無任何歧視的課堂。因為只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態，才能與學生進行心靈的溝通，才能有好的教育教學效果。

　　課堂是親親學子們成長成才的必經之路，

　　課堂教學的質量至關重要，

　　如何構建高效課堂教學。

　　方法/步驟1培養學生勤做課堂筆記。教師可在自己的課堂上要求學生做好上課筆記，在課堂即將結束的時候透過問答的方式讓本堂課的主要內容讓學生加以回憶答覆，加強學生課堂學習記憶；

　　2增強課堂趣味性。透過講故事、做遊戲等趣味性加強的形式活躍課堂氣氛，讓學生愛上上課，讓興趣推動著學生去學習；

　　3加設搶答機制。每次教師課堂提問，答對一題得1分，將整個學期的積分總數計入年底評選“三好學生”的標準中，引導學生開啟競爭模式，讓學生在課堂中精神起來。

　　構建高效課堂的方法：

　　1、學生對三維教學目標的達成度要高；

　　2、在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並積極思考；

　　3、教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性；

　　4、教學的過程必須是學生主動參與的過程，這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調