如何正確培養中班孩子的常規

　　中班的孩子大多數屬於活躍型，其中區域性孩子的活躍表現出“多動”，“好說話”的現象！讓老師難於管理。下面列舉幾種正確培養中班孩子的常規的方法：

　　榜樣激勵法。榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。引導法。故事引導法實際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規的典型，啟發幼兒向文藝作品中的榜樣學習，以養成良好行為習慣的教育方法。生活體驗欣賞法。生活體驗欣賞法是指經常組織幼兒進行生活方面的自我服務活動，在活動達到目的之後，組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中欣賞規範生活的美感和進行良好的情緒體驗。鞏固法。行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規進行檢查和評比，使其能夠在生活常規的制約下自覺養成良好生活常規和鞏固已經形成的良好行為習慣的教育方法。

　　培養中班孩子的社會交往能力如下：

　　1、積極提供交往的機會，創設合作的情境，促進合作意識的形成。如：在集體活動中，常常有意識的創設機會和空間，引導、鼓勵幼兒之間進行討論、交流，向同伴表達自己的意願或想法，使他們的交流、交往意識得到提高。

　　2、透過主題活動，鼓勵幼兒自帶玩具，讓幼兒學會與同伴交往、分享。如：主題活動,我們讓幼兒帶自己喜歡吃的零食或自己心愛的玩具到班上並在集體面前介紹，並與同伴分享自己喜歡的零食和心愛的玩具，感受集體生活中與同伴交往的樂趣。

　　3、透過“六一”節日的遊園活動增加交往機會。愉快的交往經驗可以提高幼兒的自信心，而自信心的增強又會引發更強的交往主動性，兩者相互促進，形成良性迴圈。

　　4、利用區域活動，創造性遊戲，鼓勵交往能力強的幼兒與交往能力差的幼兒一起遊戲。透過引導和教育，幼兒增強了交往的意識、技能也得到了提高。

　　5、善於觀察，抓住機會給予表揚，增強他們的自信。

　　1、首先，必須是書本里的東西是可以引起孩子的興趣的，所以，在剛開始讓孩子讀書的時候，最好購買一些有故事的書籍，因為這類書籍包含了一定的趣味性，可以讓孩子有讀下去的慾望。

　　2、7.8歲的孩子認識的字不會特別多，所以要買那種有拼音或者有圖畫的書籍，這樣不僅可以加強孩子對文字的理解，也正好可以培養孩子的看圖理解的抽象能力。

　　3、俗話說，父母是孩子的第一任老師，所以，作為父母，這個時候一定要為孩子樹立良好的榜樣，不要整天抱著手機打遊戲，天長日久，孩子也會慢慢沉迷於手機，而不是書本。

　　4、父母要學著引導，可以選擇做一些有趣的遊戲，將書本的知識帶入到日常的生活中，比如玩成語接龍等小遊戲，也是可以鍛鍊孩子的文字組織能力的。

　　5、平時多帶孩子去圖書館、讀書角這類閱讀氛圍比較濃厚的環境，所謂孟母三遷，就是想為孩子提供良好的學習環境，物以類聚人以群分、近朱者赤近墨者黑的道理大家應該都明白。