1、營造吃飯氣氛
不管是什麼原因，家長、老師切忌在孩子進餐時恐嚇、責罵或以其他方式懲罰孩子，影響其食慾。要善於營造就餐時的快樂氣氛，使孩子心情愉快，樂於進食。
2、理想投射激勵
孩子都有這樣那樣的理想，我們要因勢利導。例如看到媒體上的足球運動員時，可以對孩子說你看這些叔叔的身體多棒，他們都是不挑食才有這麼強壯的身體唷！
3、孩子期待獎勵
孩子都渴望得到獎勵。當一些孩子不愛吃蛋黃時，我們就許願給他們買某種玩具，或者帶他們到公園去玩，鼓勵孩子吃下去。孩子吃了後及時表揚，並且一定兌現諾言，絕不失信。
1、營造吃飯氣氛
不管是什麼原因，家長、老師切忌在孩子進餐時恐嚇、責罵或以其他方式懲罰孩子，影響其食慾。要善於營造就餐時的快樂氣氛，使孩子心情愉快，樂於進食。
2、理想投射激勵
孩子都有這樣那樣的理想，我們要因勢利導。例如看到媒體上的足球運動員時，可以對孩子說你看這些叔叔的身體多棒，他們都是不挑食才有這麼強壯的身體唷！
3、孩子期待獎勵
孩子都渴望得到獎勵。當一些孩子不愛吃蛋黃時，我們就許願給他們買某種玩具，或者帶他們到公園去玩，鼓勵孩子吃下去。孩子吃了後及時表揚，並且一定兌現諾言，絕不失信。
明確目的——作為家長如果一定要讓孩子早學英語最好是儘早讓孩子明白為什麼會讓TA學英語，從而讓TA對英語學習充滿憧憬和期待。
培養興趣——英語啟蒙教育是一個循序漸進的過程，培養興趣是啟蒙教育的動力，生動、有趣的教學方式才能吸引孩子。對於孩子來說，儘早地進入英語環境很重要。而孩子的天性和可塑性決定了他們在學習英語中，只能用輕鬆愉快的方法才能培養他們的學習興趣。個人覺得《天線寶寶》是一套非常不錯的學英語的材料。寓教於樂，趣味無窮。
養成習慣——在有興趣的基礎上，家長應該幫助和鼓勵孩子養成把學習英語當成一日三餐那樣的習慣。這個其實有點困難哦。與其說這是在考驗孩子還不如說是在考驗家長呢！
重視閱讀——很多家長覺得幼兒學英語可能就是唱幾首兒歌，說幾個單詞或者能聽懂幾句對話就完事了。包括很多幼兒園都是這麼做的。事實上，我覺得如果要讓真的愛上英語，幼兒英語閱讀也是非常重要的一個環節。只有這樣才能更好地和以後的中學英語教育接軌。其實當今的中學英語教育中有一種這樣的現象，那就是不少學生的聽說能力還不錯，可是一到閱讀和寫作，就覺得自己沒底氣了。這其實是和他們小時候接受的泡沫英語教育分不開的。因此，如果要讓孩子從小學英語，那麼從小培養TA英語閱讀的興趣和習慣將為TA日後在英語的繼續學習上建立起強大的自信心打下堅實的基礎。當然，閱讀也只能給孩子比較簡單的材料，而且要有樂趣，個人覺得《巧虎系列》和《抱抱熊系列》比較適合小小孩，稍大的孩子可以嘗試《貝貝熊系列》。
提供環境——誰都知道，最好的學習第二語言的方法就是到說這個語言的國家去，這幾乎是所有家長所向往的但是卻不是每個家長都能做到的。還是現實點，那家長就多犧牲下自己的休息時間帶孩子儘可能去一些有說英語的人的地方去，給孩子提供一個真實的交流平臺。也可以像趙菊英老師(《天才是教出來》的作者)書中所描述的地方，只要孩子睜開眼睛，就會放英語的錄音（這個方法，執著的父母可以嘗試，據說趙老師的兒子現在好幾種語言會說了）還有一種辦法就是，給孩子看看英語的VCD，但是據調查顯示，專家們都不太贊同這個做法，因為幼兒學英語需要一個類似於母語環境的語言環境，而幼兒看VCD學英語實質是人機交流的過程，缺乏情感交流不適合幼兒，不能很好地提高幼兒的口語交際能力。本人覺得這個觀點也很在理，如果一定要看VCD的話，個人還是首推《天線寶寶》。
1、用平常心去面對。對於孩子早戀，其實沒什麼好大驚小怪的。
2、不要粗暴的對待早戀的孩子。孩子的發育有早有晚。發育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發育。我們做家長的應該及早就有這個心理準備。對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。
3、要給孩子講清後果。所以做家長的要和孩子說清這麼做的後果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛物件。最後是適得其反。