準備小學英語試講內容的方法如下：
1、匯入語要根據學生的年齡特徵、心理特點、認知水平的角度進行綜合考慮。小學英語新課匯入可以著重於身邊事，平常事，理性地喚起生活經驗，去認識事物、去感知事物，提高寫作表達能力。
2、匯入的內容安排應與新課的教材內容有內在的邏輯聯絡，使之成為教學內容的有機組成部分。抓住課文重點造成懸念，吸引學生的注意力，調動學生學習的動機。
3、新課匯入的設計要根據學生情況、教師自身業務水平、教學內容、還要根據學校的裝置、媒體的功能等因素作整體考慮，進行有效組合和調整。
幾種常用的匯入方式：
開門見山法。開場白就直接點題，用準確精煉的語言，主動提出一堂課的教學內容，給學生整體入微的感覺。
激情渲染匯入法。激情就是激發學生情感，調動學生的學習熱情。
懸問設定匯入法。小學生特別具有好奇心，根據學生學習這種心理去設定一些懸念的問題，能引起學生學習新課的濃厚興趣。
（一）學習目標
1、基礎知識掌握：聽說讀寫單詞：tall, strong, has, short hair ，work, businessman
掌握句型：My father has short hair. What does your mother do? She’s an art teacher. She works in a hospital
2、談論自己家人的職業。
（二）學習內容
1、基礎性學習包
能聽懂會說認讀規範書寫：tall, strong, has, short hair, work, businessman等。
掌握句型：My father has short hair. What does your mother do? She’s an art teacher. She works in a hospital.
2、開發性學習包
談論自己家人的職業，感受他們的辛苦。瞭解不同職業。
3、拓展性學習包
瞭解我們身邊的人們，他們都是做什麼的，體會他們的辛苦。如：環衛工，建築工人等Enjoy the story “ An honest boy”
（三）整合點說明
1、學科單元內整合：U6L2What does your mother do?與U6L3She works in a hospital.進行整合，在講第二課時滲透第三課的重點句型 “She works in a hospital”。
2、學科間整合：設計思維導圖，來介紹自己的朋友將來會做什麼事情，大家可以展開想象。
4、體驗式活動：畫簡筆畫來介紹自己的家人的職業。
注：透過介紹人物的外貌特徵，來自然引入職業，滲透第三課的重點句型 “She works in a hospital”；學生易於接受與理解，並且整體來訓練動詞的第三人稱單數形式，能夠幫助學生形成語感，提高學習效率。
1、複習目標，透過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。透過總複習，讓全體學生特別是中下等生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質量。
2、複習內容，每單元的字母、單詞、片語、句型。名詞的單數形式轉化為名詞的複數形式。人稱代詞和形容詞性物主代詞的區別，以及be動詞的用法。常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。