如何激發學生的學習主動性

　　1、使學生保持好奇心。

　　2、教學過程中使用大量有趣的呈現方式。

　　3、教師要幫助學生建立自己的目標。

　　4、有效的應用表揚，多鼓勵，儘量少批評。

　　5、增強課堂美感，提高興趣。興趣是學生學習的最大動力，作為一個教師，一定要不斷的學習、積累、反思、創新，將自己的課堂變成激發學生的學習興趣的催化劑，使學生不管是在課內還是在課外都對學習充滿興趣。

　　首先，老師要引領著學生走進思品課的世界，讓他們主動感覺到學習思品課的樂趣，樂趣是最高的老師。因為思品課很多都是些枯燥乏味的句子，因此老師要為學生多多舉一些生動的例子，激發學生的好奇心與興趣。其次，和學生之間既是師生關係又是朋友關係，多和學生交流，在交流中也可穿插一點思品課的知識。在課堂上多和學生之間互動，讓課堂充滿活力，鍛練每個學生的表達能力。最後，藉助網路教學工具，影響具體地為學生演示各種現象。

　　一、進行情感交流，增強學習興趣，激發學習動機。感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關心他們、愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。作學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那麼學生自然而然地過渡到喜愛你所教的學科上，達到好的效果。

　　二、創設問題情境，實施啟發式教學，激發學習動機。

　　啟發式教學與傳統的“填鴨式”教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在於創設問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。簡言之，問題情境就是一種適度的疑難情境。作業難度是構成問題情境的重要因素。

　　三、利用多媒體手段，激發學習動機。

　　多媒體的發展體現了現代教育技術的發展需要，最佳化教學環境是現代教育技術發展理論中的一個重要指導思想。應充分利用多媒體手段，最佳化教學環境，激發學生學習動機。