1、提高寢室的衛生水平，養成良好的生活習性。寢室內的衛生水平和寢室的學習氛圍有直接聯絡，只有把寢室衛生做好了，同學們才願意在寢室裡學習。
2、制定寢室規章制度，形成約束力。一種為明文規定，用文字表示出來，它來源於每個人的不同習慣及大家對合理寢室氛圍的共同追求；另一種為習慣規定，沒有用文字表示，它來源於生活中養成的共同習慣。
3、正確引導，科學管理，寢室學習氛圍的營造它需要老師的正確引導與科學有效的管理，需要老師學生會組織的正確引導。4、個別同學的推動與組織，社會行為具有傳染性
1、提高寢室的衛生水平，養成良好的生活習性。寢室內的衛生水平和寢室的學習氛圍有直接聯絡，只有把寢室衛生做好了，同學們才願意在寢室裡學習。
2、制定寢室規章制度，形成約束力。一種為明文規定，用文字表示出來，它來源於每個人的不同習慣及大家對合理寢室氛圍的共同追求；另一種為習慣規定，沒有用文字表示，它來源於生活中養成的共同習慣。
3、正確引導，科學管理，寢室學習氛圍的營造它需要老師的正確引導與科學有效的管理，需要老師學生會組織的正確引導。4、個別同學的推動與組織，社會行為具有傳染性
1、愛學生，尊重人這是教師實施有效性教育的基礎和前提。關心學生的日常生活，注意學生的思想情緒，有目的地和學生交友談心積極引導他們健康的成長。 教師和學生的感情交融，就為激發學生學習專業課的興趣打下了堅實的心理基礎。
2、勤輔導，教學中具體到每一章，每一節中，則必須進行認真地分析研究，妥善地安排教學計劃，適當地選擇教學方法。不失時機地進行巡迴輔導，並有目的地挑選幾個學生上臺板演，然後在學生當堂練習的基礎上，及時進行講評、小結，儘可能做到每節課的疑難當堂解決。
3、多表揚，常鼓勵
1、建立和諧的師生關係。在與學生交往中，我們老師要善於換位思考，將心比心，站在他們的角度去看他們，用他們的眼光去觀察世界，用他們的思維去考慮問題，用他們的感情去理解事物。在和他們的相處中，堅持“愛”字為先，“情”字相融，“誠”字相依，“嚴”字為伴，一定會讓我們的教育起到良好的效果。同時還要隨時教育學生體會科任教師的辛苦，尊重理解他們的工作，從而使整個班級的師生關係和諧友好。
2、建立融洽的學生關係。初三緊張的中考氣氛，同學間你追我趕的競爭態勢必然會給學生帶來壓力，難免產生種種困惑和糾紛。教師要善於為學生情感溝通搭橋，引導學生學會寬容，互相學習成長。讓學生在師與生、生與生的和諧互動中，感受知識魅力，增強戰鬥的信心。
3、建立友好的家校關係。學校的教育從來都不是單邊的活動，要想取得教育教學的成功，離不開學生家長的支援和幫助，因此，班主任也有義務做好和家長的溝通，利用簡訊平臺、QQ聊天、家長會等形式，及時互通訊息，溝通有無，使家庭和學校、家長和學生之間的關係都始終處在一種積極健康的交流狀態中。
4、班主任如能充分發揮協調功能，積極處理好班級中的各種關係，使班級形成一股齊心協力，積極進取的良好班風，產生強大的凝聚力。