方法如下:
1、以身作則,家長是孩子直接的學習榜樣,言傳身教,身教的作用比言傳要更為潛移默化;
2、不要苛求孩子,嚴苛會打擊孩子學習的積極性,傷害他們的自尊心;
3、控制情緒,在工作或生活上遭遇了不順心和委屈,自我調整後回家,不能對孩子左右看不順眼,把孩子當成出氣筒;
4、尊重孩子,不能因為是孩子的父母,忽視孩子的感受,隨意干涉孩子的生活、替他們做任何一個決定;
5、樂觀自信,調整好心態,讓樂觀積極的態度感染孩子,讓他們能充滿自信,為創造美好的未來而努力奮鬥。
方法如下:
1、以身作則,家長是孩子直接的學習榜樣,言傳身教,身教的作用比言傳要更為潛移默化;
2、不要苛求孩子,嚴苛會打擊孩子學習的積極性,傷害他們的自尊心;
3、控制情緒,在工作或生活上遭遇了不順心和委屈,自我調整後回家,不能對孩子左右看不順眼,把孩子當成出氣筒;
4、尊重孩子,不能因為是孩子的父母,忽視孩子的感受,隨意干涉孩子的生活、替他們做任何一個決定;
5、樂觀自信,調整好心態,讓樂觀積極的態度感染孩子,讓他們能充滿自信,為創造美好的未來而努力奮鬥。
我們應該注重營造良好的工作氛圍,在工作中,大家能夠彼此支援,互相幫助,那麼,如何才能做到這一點呢?
首先,我們應該充分認識工作崗位的職責,對自己的工作和別人的工作有明確的瞭解。
其次,我們應該嘗試做各種不同的事情,並且力所能及的幫助需要幫助的人。
第三,如果我們自己遇到了困難,也應該及時求助別人,這樣才能迅速解決問題。
第四,對於一些複雜的事情,我們都應該一起商量解決,而不是我行我素。
第五,我們還應該多去了解公司的發展前景,大家有著一個共同的目標去做事情。
1、名人名言製作成條幅掛在學生學習、生活的場所。讓其天天看,時時受到啟發和教育。
2、營造良好的閱讀資料氛圍。營造良好的閱讀資料氛圍,首先要加大對小學生課外閱讀資料的投入。讓學生隨時隨地有書可讀,學校應當建立圖書室,規定一定時間讓學生閱讀,班上可建立圖書角,讓學生課餘時間有書可讀,有條件的學生家庭可以建立圖書架,讓家長購買一些適合學生特點的書籍,讓孩子節、假日有書可讀。
3、營造人人讀書的良好氛圍。班級要制定讀書計劃和要求,讓每一個學生都有讀書的好習慣。這樣他們讀起書來,能互相影響,也可以互相交流,共同進步。平時可以舉辦一些讀書知識競賽、故事會等活動。激勵學生讀好書、好讀書。