1、首先,要充分了解中國文化。中國作為四大文明古國之一,有著上下五千年的悠久歷史,若是自己都不清楚中國的文化,又怎能詳盡地向外國人講述我們的故事呢?瞭解更多的中國優秀傳統文化,是講好中國故事的第一步。
2、接著,要學好英語。學好英語是用英文講好中國故事的前提,尤其是口語。我們要將英語口語表達準確,流利,並且講述過程要符合語法規則,這樣才能更好的用英語講好中國故事。
3、最後也是最重要的,要尊重文化差異,建立起溝通的橋樑。我們在學習英語的過程中,也要深入瞭解這種語言的文化背景,感受文化中蘊藏的思想,知道兩種文化的不同之處,然後在兩種文化之間架起溝通的橋樑,促進雙方更好的交流。
上下五千年,縱橫九萬里,我們擁有講好中國故事的豐富資源和素材,利用好這些資源和素材就會講好中國故事和展現中國形象。
黨的十八大以來,全面深化改革風生水起,全面從嚴治黨激濁揚清,中國經濟發展亮點紛呈,中國與世界的互利合作不斷推進,億萬中國人民埋頭苦幹,為講好中國故事提供了更多更新的鮮活素材。
主動講好中國治國理政的故事、中國人民奮鬥圓夢的故事、中國堅持和平發展合作共贏的故事,加深世界對中國的瞭解,增強各國對當代中國改革發展的認識,生動展現一個和平發展、多姿多彩、文明進步的中國。
中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化,是中華民族的根和魂,也是我們最深厚的文化軟實力。從天下為公、世界大同,到自強不息、厚德載物,再到仁者愛人、以德立人,傳統文化中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範,對於解決當代人類面臨的難題具有重要啟示意義。
把優秀傳統文化的精神標識提煉出來、展示出來,把優秀傳統文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來,我們就能啟人入“道”、引人悟“道”,更加有效地傳播中國理念,促進文明交流互鑑。
1、黃河,是我們中華民族的母親河,她孕育著人類文明,記錄著人與自然共生的故事。位於河南省鄭州市的黃河博物館成立於1955年,是我國最早建設的河流博物館。一走進黃河博物館的大門,首先映入觀眾眼簾的是巨幅的壺口瀑布彩繪,奔騰不息的黃河水象徵著中華民族勇往直前、百折不撓、奮發向上的民族精神。
2、黃河寧,天下平,中華民族治理黃河的歷史就是一部治國史。黃河博物館的基本陳列以“華夏國脈——黃河巨龍的縮影”為主題,透過序廳、流域地理、民族搖籃、千秋治河、治河新篇、和諧之路等6個展區,生動展示了自然黃河、人文黃河、歷史治河、當代治河、新時期以習主席新時代中國特色社會主義思想指引下的治河理念與實踐等內容。
要想講好寓言故事課,應做到以下幾點。
1、朗讀要有層次感,因為寓言故事的特點就在於構思巧妙,層次感強。
2、感受處理要細膩,要運用思想和感受,去體會寓言故事中的角色和情節。因為要像觀察生活、思考生活一樣對待虛構才是意義深遠的寓言。
3、朗讀時要形象傳神的表達寓言故事中的角色語言,不能給角色“貼 ...
講好一個故事要有五個要素,何時、何地、何人、何事、何故。何時的表述要注意開門見山。何地的表述要儘快的進入場景。何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實,也方便聽眾理清思路。何事的表述應注意具體化。何故的表述不太重要,是對聽眾一個心理釋放。講故事最重要的是對何事的講解,換句話說也就是重現場景內容,重現場景的 ...
1、明明都深更半夜了,想起你卻有陽光灑在書桌上的感覺;
2、我一直看著你,才知道你一直看著她;
3、曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲;
4、山有木兮木有枝,心悅君兮君不知;
5、一會看雲,一會看你,看雲的時候很近,看你的時候很遠。 ...
有感情地為孩子講故事,生動形象的語言和抑揚頓挫的語調最能引起兒童的興趣;講故事時,增加與孩子之間的互動,比如,講到《狼和七隻小羊》當中的驚險情節時,可以抱住孩子,使孩子不那麼恐懼,講到《賣火柴的小女孩》中,那可憐女孩的遭遇時,擁抱孩子,給孩子一個吻,讓孩子在同情小女孩之餘,感受父母的愛,使孩子懂得珍惜,這 ...
1、給孩子講故事建議用帶彩圖的書,邊講邊帶孩子看圖加深理解與認知。
2、適合兒童的故事書非常的多,有《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃藥的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼 ...
1、給孩子講故事建議用帶彩圖的書,邊講邊帶孩子看圖加深理解與認知。
2、適合兒童的故事書非常的多,有《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃藥的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼 ...
1、應選擇那些思想觀點正確,內容新鮮健康,符合幼兒身心發展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中,更應選擇情節圍繞中心展開,符合幼兒生活實際,人物形象鮮明突出的故事。
2、小班幼兒:年齡尚小,認知水平較低,宜選擇內容單純、情節簡單、形象生動帶有重複內容的故事。
3、中班幼兒:理解水平逐步提高,可以選擇 ...