如何自主複習CISA

　　首先了解CISA的基本概念與案例，做到結構化體系，掌握知識點，而後深入學習每個細節。透過朋友、網路等加深理解CISA的內容。整理重要的知識點，不要側重於做難題，需多做基礎題，每次考試不要著重於一個題目。放寬心態，準備好筆記本和錯題集，筆記本記錄容易忽略的細節及重點，錯題集用來記錄做錯的題。要自信，考試時要心平氣和，忌焦躁。

　　1、教材為本，整體複習，課本是複習的階梯，學習須有本可依，複習時以課本為主線，進行系統的複習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力；

　　2、制定看書計劃、繪出知識結構網路圖，形成完整的知識結構體系，歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯絡，然後根據知識結構網路圖發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題；

　　3、首先學會自我檢測，透過開發大腦潛能來提高學習效率，詳細的進行各個知識點的及時回顧。

　　網路配圖

　　高招期間，教育部門嚴禁高校以“新生高額獎學金”攬生源。但據《長江日報》報道，近日多場高招諮詢會在武漢舉行，幾乎所有當地部委屬高校公開派發的報考指南上，都列有高達萬元以上的新生獎學金或學費全免等政策，其中一高校今年新設了5萬元的新生獎學金，創下新高。

　　去年，教育部發布招生十大禁令，其中就包括嚴禁高等學校在錄取工作結束前，以各種方式向考生違規承諾錄取或簽訂“預錄取協議”或以“新生高額獎學金”、“入校後重新選擇專業”等承諾吸引生源，等等。但有些高校卻一再違反規定，在筆者看來，這暴露出當前計劃錄取制度和高校自主招生需求的矛盾。

　　其實，在發達國家，大學招生錄取時以獎學金吸引生源，是很正常的。但是，國外大學實行自由申請入學制度，一名考生可同時申請多所大學，大學獨立錄取，考生可同時獲得多張大學錄取通知書，再結合大學的教育質量、錄取專業、提供的教育服務（包括獎學金）進行選擇。而我國大學在錄取過程中，相對缺乏自主權，學校只能被動接收學生的檔案，在錄取結束之前，學校根本不知道錄取分數線會是多少。在這種情況下，學校是不可能做出“預錄取承諾”和新生高額獎學金承諾的，即便“承諾”，也很可能難以兌現。

　　鑑於此，教育部出臺了相關禁令，這是符合當前高考錄取制度的。在高考集中錄取階段，“預錄取”和“高額新生獎學金”，都不具法律效力，反過來會製造招生亂象，也侵犯學生的權利。可是，作為獨立辦學的大學，有必要擁有招生自主權，選擇符合本校標準的學生。制度規定不能“作為”，但學校卻想“有所作為”，有令不遵也就難以避免。

　　當然，在現行高考錄取制度下，就是學校想搶優秀生源，搶來的也是“招生政績”。因為所有高校都只能用分數這單一的標準選拔學生，於是，各高校在各地的錄取分數線，被認為是體現這所學校的地位和受學生歡迎程度的重要指標。大學之所以不惜違規，用“預錄取”等手段吸引學生報考，目的還是想提高本校在當地的錄取分數線。