一、明確幼兒園科學教育活動的概念和意義。
幼兒科學教育活動是指在教師的支援和引導下，幼兒運用各種感官，對周圍的事物和現象進行感知、觀察、操作、探索，發現問題並尋找答案的探究過程。
二、明確幼兒園科學教育的目標定位。
必須明確幼兒園科學領域的目標到底是什麼。
三、明確內容的選擇要貼近幼兒的生活，體現教育內容生活化。
《綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科
科學教育活動設計的型別主要包括觀察技能、表達技能、有關觀察物件的科學知識。科學教育活動設計的型別具體分為以下幾個：
1、實驗操作類科學教育活動;
2、技術製作類科學教育活動;
3、交流討論類科學教育活動;
4、數學類科學教育活動。
1、對周圍的事物,現象感興趣；有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
幼兒園教育活動：是有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的、多種形式的教育活動，從廣義上來講，幼兒園一日生活中，能促進幼兒各方面發展的、具有教育作用的活動都可以成為教育活動。
1、教育活動是有目的、有計劃的活動；
2、幼兒園教育活動是教師引導幼兒主動活動的教育過程，它反映了現代教育觀念，在教育活 ...
教學活動模式作為一種直接教學活動模式在幼兒園教育領域中無法被完全拋棄，因為幼兒年齡小，故事閱讀、手工製作、規則傳遞、動作學習等都需要教師直接示範。但是，這並不意味著講授式教學就不必體現幼兒的主動性，只要傳遞灌輸即可。相反，在這樣的活動中教師尤其要注意教學環節和教學活動策略的設計與運用，以突出幼兒的主體性， ...
幼兒科學教育活動是引發、支援和引導幼兒主動探究、經歷探究和發現的過程，獲得有關周圍物質世界及其關係的經驗過程的活動，它使幼兒獲得樂學、會學這些有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。是引導幼兒主動學習、主動探索的過程。是支援幼兒親身經歷探究過程、體驗科學精神和探究解決問題策略的過程。具有生活化、生成化、可持續性 ...
幼兒時期的學習生活是最重要的，因為孩子價值取向、行為模式，都建立在這個時期的基礎上，這些決定了孩子以後對人、對事的感受和反應。隨著社會的發展與進步，科學性啟蒙教育在幼兒園越來越受重視，其主要意義如下：
1、幼兒園科學教育能促進幼兒的認知發展。
2、幼兒園科學教育促進幼兒情感的發展。
3、幼兒園 ...
主題教育活動是圍繞主題確定內容、具有綜合性的、一系列的教育活動的統稱，幼兒園的集體教育活動大體可以分成兩類，一類是領域教育活動，即突出活動的領域特點的教育活動，比如語言領域活動，藝術領域的教育活動等；另一類就是主題教育活動；
隨著《綱要》精神的貫徹落實，人們逐步認識到，幼兒教育應淡化知識教學，注重幼兒 ...
一、數的概念與運算：
1、10以內的數運算;
2、數數;
3、書面數符號;
4、數的組合與分解;
5、10以內數的加減運算。
二、集合與模式：
1、集合;
2、模式。
三、分類與統計：
1、分類;
2、統計。
四、幾何形體：
1、平面圖形：圓形、正方形、 ...
1、分析了設計語言教育活動目標的方法。
2、設計活動目標和活動內容，活動過程。
3、幼兒語言教育目標是透過傾聽，表述，閱讀，欣賞四大塊面來體現的，而每一塊麵又包括認知，情感，能力三個維度。
4、明確幼兒語言教育目標的結構幼兒語言教育目標的結構分為縱向的層次結構和橫向的分類結構。
5、結合我 ...