海亮教育創辦於1995年8月，成為浙江省首家大規模、高品位、現代化的教育集團，2008年10月，海亮·天馬強強聯合，組建成全國最大規模的民辦中小學教育集團，下轄三個學校：“諸暨市海亮外國語學校”，“私立諸暨高階中學”，天馬實驗學校，大海亮現已擁有從幼兒園到高中師生人數超15000人，成為名副其實的全國規模最大的民辦中小學教育集團，海亮學校全面實施了集團化管理、高質量辦學策略，充分發揮了一貫制優勢，從而實現了學生的容量大規模、結構最最佳化。
海亮教育創辦於1995年8月，成為浙江省首家大規模、高品位、現代化的教育集團，2008年10月，海亮·天馬強強聯合，組建成全國最大規模的民辦中小學教育集團，下轄三個學校：“諸暨市海亮外國語學校”，“私立諸暨高階中學”，天馬實驗學校，大海亮現已擁有從幼兒園到高中師生人數超15000人，成為名副其實的全國規模最大的民辦中小學教育集團，海亮學校全面實施了集團化管理、高質量辦學策略，充分發揮了一貫制優勢，從而實現了學生的容量大規模、結構最最佳化。
生態文明教育是指節約教育、環保教育、國情教育。生態教育是一個人一生中順應自然的人性的教育，是全社會自覺形成一種人生態度，它是今天的終身教育觀。
生態教育有著極為豐富的內涵，涵蓋各個教育層面，包括學校教育、社會教育、職業教育。其教育物件包括全社會的決策者、管理者、企業家、科技工作者、工人、農民、軍人、普通公民、大專院校和中小學校學生；教育方式包括課堂教育、實驗證明、媒介宣傳、野外體驗、典型示範、公眾參與等；教育內容包括生態理論、生態知識、生態技術、生態文化、生態健康、生態安全、生態價值、生態哲學、生態倫理、生態工藝、生態標識、生態美學、生態文明等。
生態文明教育是一種把人的問題提到一個新的高度，對大學生提出更高要求的教育，它要求大學生全面發展和綜合素質的全面提高，為高校德育注入新的內涵。
首先，透過生態文明教育要求當代大學生善待自然環境，發揮人類特有的自覺性和創造性，保持人與自然的動態平衡；要求尊重與愛護自然，樹立自律意識與平等觀念，要順應生態規律，倡導健康的生活消費方式。
其次，透過生態文明教育要求大學生樹立生態道德觀，要有保護環境的責任感，要為後代保留足夠的資源，增強生態、資源和環境等方面的基本意識，使他們能理智而友善地對待生態環境，尊重自然界的生存權和發展權，謀求人類和自然界在動態平衡中的協調發展。
總之，加強對大學生進行生態文明教育是時代發展的要求，是高校德育的重要，對培養現代化建設合格人才起著重要作用，高校必須高度重視這個工作。