如何評小學思品課

　　1、品德與社會課教學應當是一種面向學生生活世界的實踐活動，它注重以學生生活中的經驗為學習的基礎；

　　2、品德與社會課教學強調以源於學生實際生活的教育活動來引發學生內心的情感和體驗並提升他們的道德認知；

　　3、課程標準提出：“學生是學習的主體，學生的品德形成與社會性發展，是在各種活動中透過自身與外界的相互作用來實現的”；

　　4、品德與社會課堂教學評價關注教學內容與學生現實生活所建立的聯絡，關注教師教學是否找到了課程內容與現實生活和學生經驗的結合點，是否能以學生的現實生活為教學內容的源泉和基礎，是否選取了學生感興趣的、有發展意義的內容。

　　首先，老師要引領著學生走進思品課的世界，讓他們主動感覺到學習思品課的樂趣，樂趣是最高的老師。因為思品課很多都是些枯燥乏味的句子，因此老師要為學生多多舉一些生動的例子，激發學生的好奇心與興趣。其次，和學生之間既是師生關係又是朋友關係，多和學生交流，在交流中也可穿插一點思品課的知識。在課堂上多和學生之間互動，讓課堂充滿活力，鍛練每個學生的表達能力。最後，藉助網路教學工具，影響具體地為學生演示各種現象。

　　1、應做好準備工作，研究課標、教材，抓準重點、考點。首先要認真研究新課程標準，通讀教材，瞭解內容；其次要對照中考說明中的目標要求，梳理教材，抓住重點、考點，對其進行針對性複習。

　　2、制定合理的複習計劃 。切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去，避免複習時的隨意性和盲目性。

　　3、要構建知識網路。利用課題、框題、目題把握教材結構和主幹知識，學會構建知識框架，對整個課本有大致的瞭解。

　　4、答題時要條理清晰、語言規範，靈活運用知識，不要死記硬背，生吞活剝。在做題過程中，不能僅僅強調答案，而是要更多的理解解題思路和解題過程。