方法如下:
1、激發起學生對音樂課的學習興趣,以飽滿的情緒投入到課堂學習中。
2、講故事、猜謎語也是吸引兒童的最好方式之一。從形象直觀出發,讓孩子得到美的感受和聯想。
3、老師動聽的歌聲、優美的舞姿、精湛的琴藝、出色的演技,都將成為學生模仿的物件,吸引學生的動力。
4、尊重學生對音樂的感受,保護學生的自尊與自信,透過各種音樂活動展示他的才能,讓同學來發現自己的閃光點,自信心增強了就會愛上音樂課。
5、建立和諧的師生關係,才能充分調動起他們的
方法如下:
1、激發起學生對音樂課的學習興趣,以飽滿的情緒投入到課堂學習中。
2、講故事、猜謎語也是吸引兒童的最好方式之一。從形象直觀出發,讓孩子得到美的感受和聯想。
3、老師動聽的歌聲、優美的舞姿、精湛的琴藝、出色的演技,都將成為學生模仿的物件,吸引學生的動力。
4、尊重學生對音樂的感受,保護學生的自尊與自信,透過各種音樂活動展示他的才能,讓同學來發現自己的閃光點,自信心增強了就會愛上音樂課。
5、建立和諧的師生關係,才能充分調動起他們的
以人格魅力感染學生,融情予教:讓學生喜歡上你的課,除了熱愛本職工作,提高自身修養。言為心聲,情動於意而形於色以外,如果沒有對本職工作的熱愛,哪會有講課時津津樂道的熱情呢?又哪會獲得學生的尊敬與愛戴呢?教師應敬業為先,滿腔熱情地投人到數學教學工作中去,不斷自我完善,以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索學科的奧秘,這樣就會對學生學習情感產生巨大的影響。用融洽和諧的師生關係,以情促情:融洽和諧的師生關係,是積極情感的土壤。教學活動是教師和學生的雙邊活動,教師是教學活動的組織者、指導者,學生才是這一活動的主體。學生對學科的情感常取決於對任課教師的喜好。古人云:“親其師,信其道。”這樣不管在課堂內外,還是學習生活中,都讓學生從老師那裡感受到真誠的關懷和熱愛,積極的期待和希望,他們就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對老師的信任和愛戴。
1、 建立和諧的師生關係、 老師是整堂課的主導者,教師的愛心是成功教育的原動力。
2、創設情景,激發學生的學習興趣 。
3、採用形式多樣的教學方式,選貼近生活的例項。
4、賞識學生,多鼓勵學生,提高學習的自信心 。