1、及時糾正作業中的錯誤，防止蔓延，逐步培養學生愛寫作業的習慣。
2、當有些學生不及時完成作業時，為了不傷害學生的自尊心，先觀察、瞭解，旁敲側擊，透過各種方式，使學生進行反省自糾。
3、老師可以常常在班裡表揚學生，培養學生的自信心，使學生自覺完成作業。
4、建立良好的師生關係。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，學生有煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能瞭解學生的內心世界，把握學生的思想動態，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的慾望，使學生愛寫作業。
1、及時糾正作業中的錯誤，防止蔓延，逐步培養學生愛寫作業的習慣。
2、當有些學生不及時完成作業時，為了不傷害學生的自尊心，先觀察、瞭解，旁敲側擊，透過各種方式，使學生進行反省自糾。
3、老師可以常常在班裡表揚學生，培養學生的自信心，使學生自覺完成作業。
4、建立良好的師生關係。只有學生充分信任老師，能與老師進行推心置腹的交流，學生有煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能瞭解學生的內心世界，把握學生的思想動態，對學生進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情，激起學習的慾望，使學生愛寫作業。
1、不給孩子額外加作業，家長覺得孩子作業寫完後時間還長，不少父母給孩子額外加作業量，這樣會讓孩子反感，在今後故意的拖延寫作的時間，造成做作業磨蹭的習慣，所以父母不要額外的給孩子佈置作業。
2、父母不盯著孩子寫作業，不少家長陪同孩子一起寫作業，這一現象很多家庭都普遍的存在，陪孩子也需要技巧，如果在寫作業的同時，父母過多的參與孩子中，指導孩子作業中的錯誤，會讓孩子精神緊張，處在焦慮中，難以步入學習的興趣中。所以孩子寫作業時，父母可以做自己的事情，等到孩子做完作業後再檢查。
3、做好寫作業前的準備工作，準備好學習用品，提前上廁所，和飲用水等，以免孩子找理由，拖延學習時間。
4、放學後可以給孩子玩耍時間在寫作業，孩子放學是一天中最激動人心的時刻，而且在學校的學習時間已經夠緊張了，所以放學後可以不讓孩子寫作業，可以先讓孩子放鬆一下，再完成作業。
5、提供書寫作業的環境，固定的房間，書桌，在孩子寫作業時，家中不發出大的聲音等這些生活中的小細節，將會給孩子營造良好的學習環境。
6、作業完成後給予讚美，孩子在寫作業的過程中付出了努力，只要孩子不馬馬虎虎的糊弄家長，能夠認真的完成，就是一個好孩子，家長要為孩子的付出做出讚美，讓孩子充滿學習的熱情，產生興趣和信心。
弄清楚原因，做耐心細緻的思想工作，做認真輔導和批改，引導孩子去適應寫作業;不要給孩子太多壓力，幼兒園的孩子作業是其次的，主要是以“玩”為主;可以把作業當成一種遊戲，鼓勵孩子去完成這個遊戲之後給予一定的表揚和獎勵。
幼兒園的學生不寫作業怎麼辦
嚴格來說幼兒園的孩子基本上不會有作業，因為這個階段的孩子還沒到上學的年齡，不能在幼兒園的時候就讓孩子超前接觸一些寫作業等情況，這有可能會造成孩子厭學的情況，如果有一點的作業家長可以用做遊戲的方式來鼓勵孩子適應寫作業。
家長千萬不要逼著孩子去做作業，多和孩子交流，告訴他寫作業的孩子才是好孩子，好孩子才可以得到大家的讚揚，才可以讓父母開心，這是一個循序漸進的過程，不可以著急，注意一定不要生氣要用和藹的語氣，只要孩子有一點進步都要多鼓勵。