如何讓學生的課外閱讀更有效

　　1、注重學生興趣化閱讀。閱讀的初期階段，先培養學生對書的親近感，隨著學生對書的興趣日益濃厚加以指導，如透過對兒童文學作品的講座，兒童文學作品的推薦課等多種形式，透過人物分析、情節欣賞、語言品味和寫作特點等方法來引導學生與經典對話，學會深層閱讀。

　　2、尊重學生的個性化閱讀。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師要學會尊重學生的個性化閱讀，確立學生閱讀的主體地位，給予學生足夠的閱讀自由。

　　3、強調教師的指導性閱讀。學生閱讀興趣和習慣的養成，教師起著重要的作用。教師針對性的指導閱讀，有助於學生形成良好的閱讀興趣和習慣。教師既要指導學生如何選擇書目，又要指導學生正確的閱讀方法。

　　培養學生課外閱讀的習慣應從以下幾方面入手：

　　1、課堂激發課外閱讀興趣，引導學生進入書的奇妙世界。

　　2、保護學生課外閱讀興趣，尊重每個學生的個人感受。

　　3、創設良好的書香閱讀氛圍。

　　4、開展形式多樣的課外閱讀活動，為學生提供交流讀書體會的平臺。

　　5、注重個別關注與交流，讓學生體驗到讀書的快樂感、成就感。

　　6、躬親示範，給學生樹立愛讀書勤讀書的榜樣。

　　1、重視激發學生的閱讀興趣 。讀課外名著時可介紹前後相關情節，使學生由被動地聽到自覺地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。

　　2、培養學生一邊讀一邊思考 。為了使學生養成愛讀書、多讀書的習慣，關鍵要從培養學生的閱讀興趣開始。久而久之，學生愛讀書、多讀書的良好習慣就會逐漸養成。

　　3、營造濃郁的讀書氛圍。要強化一種意識，必須營造相應的氛圍，使孩子的內心世界不斷受到這種意識的提醒和衝擊，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印，由無意注意逐步形成為有意關注。

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