如何讓小學數學複習課更有效

　　1、羅列：

　　是整理的第一步，也可以說就是一個最簡單的整理。羅列的過程是學生對所學知識整體回顧和把握的過程。

　　2、分類：

　　就是從整體的角度把所學的知識進行歸納，形成一個知識的網路。便於對比和有效記憶。分類同時也是一項技能，是學生對所學知識的進一步從實質上進行認識和理解的過程。

　　3、整理：

　　學生在羅列的基礎上對知識進行分類，然後用文字或圖表表示出來，這就是一個簡單的整理。學生對所整理的每個知識點進行回憶，達到鞏固的目的。

　　4、展示：

　　小學數學複習的目的任務數學總複習的目標任務是：查漏補缺，夯實“雙基”，提高能力，促進學生髮展，具體有以下幾個方面：

　　幫助學生梳理知識，形成網路，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯絡的把握；透過全面、系統的複習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握小學九義大綱和教材規定的基本知識、基本技能以及基本的數學思想和方法；幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用數學知識分析問題、和解決生活中數學問題的能力。並在對數學知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力，記憶能力、初步的思維能力，空間想象能力，運算能力和探索創新能力。

　　上好複習課，對於學生牢固掌握好數學基礎知識，提高數學基本技能，提高分析問題和解決問題的能力，起著重要的作用。在數學習題課的講解上主要注意以下幾點：

　　1、緊扣課本大多數學生對已講過的知識會有遺忘現象，所以上覆習課首先必須以課本為主，把課本上的概念、重要習題先複習一遍，幫助學生回憶上新課所必須注意的重點、難點，理清概念。

　　2、精選例題 複習課是以精講、多練為主的課，要想上好習題課必須選好例題，選好練習題，尤其是平時極容易出現錯誤的。精選的例題必須緊緊圍繞教學目的且具有典型性；要從