1、創設一個濃厚的英語氣氛：教師要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會，要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。
2、營造一個和諧的課堂氛圍：教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師一個安慰的眼神，這些細節能在教學中起到潤滑的作用，默契的師生關係能充分調動學生參與學習的積極性。
3、運用多樣的教學手段：英語課程的主要任務是
1、創設一個濃厚的英語氣氛：教師要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會，要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。創設恰當的語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息。
2、營造一個和諧的課堂氛圍：教學過程既是知識傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當學生犯了錯，教師的一個寬容的笑，當學生遇到困難時，教師一個安慰的眼神，這些細節能在教學中起到潤滑的作用，默契的師生關係能充分調動學生參與學習的積極性。
3、運用多樣的教學手段：英語課程的主要任務是
讓英語課變得有趣：創設一個濃厚的英語氣氛。學生學習英語主要是英語課上，缺少應用英語的環境和場合，所以老師就要在課堂上努力提供情景給予學生操練的機會。教師要努力創設學習英語的課堂環境，為學生提供聽、說、讀、寫的機會。比如：教師在課堂上一定要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，再借助手勢表情。天長日久學生自然就會有所長進。當然，課堂上也要要求學生儘量用英語表達。
讓數學課變得生動有趣的方法如下：
1、運用猜謎語匯入，激發學生學習興趣。一節課的開頭是調動學生學習興趣、引起學生注意的第一步，如果學生一開始就能集中注意力聽講，那麼他們才有可能連續認真地聽下去。
2、建立民主的師生關係，讓情感為教學開道。美國心理學家羅森塔爾說過，情感是知識滲透的載體。加強溝通，清除隔閡，縮短心理距離，學生才能聽得進去，才能收到好的教學效果。
3、精心創設激發學生思維活動的情境，調動學生積極主動學習。數學教學是思維活動和思維過程的教學，學生的思維很大程度上依賴於課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點撥。
4、體現學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。新課程理念要求教師把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，學習的主體。
5、在自主探索中要尊重學生的個性，給學生以更多的選擇空間。在教學活動中，學生學習的過程是要把書本知識轉化為個體認識。