要讓孩子多參加各種鍛鍊，多參與集體活動，切勿讓孩子長期過封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生，一旦發現孩子出現類似兒童孤獨症的表現，應及時請教醫生，妥善施治，並進行有關誘導訓練；要經常的表揚孩子，不要總是訓斥他，打擊他的積極性，這樣就會形成自閉；要給孩子營造一個溫暖的生活環境，不要當著孩子的面吵架，給孩子的心理造成陰影； 鼓勵孩子多交些朋友，讓孩子在快樂的環境中長大。
要讓孩子多參加各種鍛鍊，多參與集體活動，切勿讓孩子長期過封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生，一旦發現孩子出現類似兒童孤獨症的表現，應及時請教醫生，妥善施治，並進行有關誘導訓練；要經常的表揚孩子，不要總是訓斥他，打擊他的積極性，這樣就會形成自閉；要給孩子營造一個溫暖的生活環境，不要當著孩子的面吵架，給孩子的心理造成陰影； 鼓勵孩子多交些朋友，讓孩子在快樂的環境中長大。
第一、 不要給予孩子過多的壓力
過多的壓力往往青少年抑鬱症的主要誘因，現在的父母大多望子成龍，望女成鳳而且現代社會競爭壓力本來就很大。父母的過度期望會給孩子有增加一道無形的無形的心理負擔。
第二、 要始終陪伴在孩子身邊
有的家長因為自己忙，就將孩子丟給爺爺奶奶或是家裡的其它親戚。殊不知這樣沒有父母陪伴並且寄人籬下的日子會對孩子的成長帶來巨大的陰影。哪怕家長的工作再忙，也請把孩子帶在身邊。
第三、 一味的打罵教育不可取
許多人堅持棍棒底下出孝子的"真理"，當孩子犯錯時，不問三七二十一對著孩子就是一頓暴打，這樣的行為會讓孩子變的膽怯懦弱，將自己的想法都深埋在心裡，久而久之孩子就會變的抑鬱。
第四、 不要孩子面前吵架動手
有的家長升起氣來啥都不會顧及，即使孩子就在眼前，也會直接破口大罵，甚至大打出手。這會給孩子造成心理影響，如果長期在孩子面前爭吵可能會造成孩子敏感多疑的性格，這些都極大可能會引起孩子抑鬱。
第五、 不要一味的溺愛孩子
人是群居動物，只有當人和人之間的相處愉快了，人才會覺得心情愉快。當如果父母太過於溺愛孩子導致孩子的獨立性很差，適應環境的能力不夠，無法很好的融入新的集體，孩子就很容易在孤獨中產生抑鬱情緒。
第六、 不要貶低孩子
有的家長看孩子就像帶著有色眼鏡，看別人的孩子哪兒哪兒都優秀，看自己孩子就是哪裡都不順眼，經常性的貶低孩子。這樣的行為往往會導致孩子自卑，不敢與人交往的性格。適當的鼓勵才是對孩子最好的教育方法。
第七、 孩子情緒不對時要引起重視
抑鬱症不是一天形成的，孩子的情緒一點點的變化，剛開始的時候可能孩子自己還可以控制，只有他無法控制時，它才變成了病。所以這就要求父母要隨時關注孩子的情緒變化，當孩子情緒變化時不要不以為然，一定要及時開導，嚴重的話一定要及時就醫。
自閉症孩子可以上幼兒園嗎
自閉症孩子能不能上幼兒園要根據孩子的個體發育和問題行為情況而定。
一個自閉症兒童是否適合接受幼兒園社會融合教育，主要和孩子的障礙程度有關。這裡的幼兒園社會融合教育物件，主要是指自閉症兒童和“類似自閉症”兒童。社會性障礙兒童其障礙程度差異很大，型別差異也很大。所以，並不是所有這類孩子都適宜進入普通幼兒園接受幼兒園社會融合教育。
自閉症按其症狀程度，大致可以分成輕度、中度、重度。自閉症作為一個群體，在症狀型別上，也有很大的差異。
例如智力正常的可稱之為高功能自閉症，智力受到明顯損害的稱之為低功能自閉症，又例如有的自閉症語言功能損害較重，有的情緒障礙較重，有的多動嚴重，並具有攻擊行為，有的則比較安靜，沒有攻擊行為。
理論上，那些輕度、中度自閉症兒童，高功能自閉症兒童，還有“類似自閉症”兒童，都可以進入幼兒園有輔助的幼兒園。還有一些自閉症兒童障礙程度雖然比較重，但是，只要語言程度尚可，只要沒有明顯的攻擊行為，也可以接受“幼兒園社會融合教育”。
自閉症兒童怎麼上學
1、提前熟悉學校：熟悉學校的環境;熟悉學校裡的主要教師，如班主任，瞭解學校有無孤獨症兒童教育的專業人員等等;瞭解學校的基本規章制度，學生守則。向有關老師尋求一些小幫助，如幫助獨立乘坐校車、結識一些小夥伴、被欺負時老師的及時援救;如果老師很有耐心能理解，你也可以開始介紹一下孩子的一些細微不同之處，讓老師更好的瞭解孩子。
2、為適應新環境做準備：開始將孩子的日程生活安排儘可能像學校裡的作息制度;開始的重點在學校的課程表，模擬學校上下課情境;然後調節早上起床、晚上睡覺時間，也儘可能和學校作息時間相匹配。一天生活安排有條有理，也會使孩子情緒穩定;如果還有時間，也可以事先預習一下學校相關課程，尤其是孩子弱勢的課程。
3、增強校園內的社交聯絡網：尋找多方途徑，幫孩子建立校園內的聯絡網，如可能將孩子獨特的興趣融入到學校的社交活動中;
4、保持正能量：上學對家中每個人都需要有個適應過程。儘可能多找到孩子的閃光點，學到了一個小技能、交到了一個小夥伴等，互相鼓勵非常重要!