如何關注學生的發展

　　關注學生的“主體地位”。現代教育的特徵就是發展人的主體性，追求人的全面發展。新課程指出教師應“以學生的發展為本”，把主動權歸還學生，相信每一位學生都有發展，給學生提供更多的參與機會。

　　關注學生的“學習興趣”。學生的學習興趣直接影響一節課的教學效果，興趣是最好的教師。課堂上要激發學生的學習興趣又可啟發學生的思考。

　　關注學生情感，態度與價值觀的體現與發展。作為老師，在強調學習基本知識的過程中，要潛移默化地培養學生積極的人生態度，正確的價值觀、人生觀和科學的世界觀，使學生在學習知識的過程中學會正確的價值選擇，逐步具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。

　　關注每一個學生的發展。不同的學生也會表現出不同的思維習慣及見解，教師要承認和接受學生身心發展，認知規律的差異，不能強求一致。還應多表揚，激勵學生，讓學生們變得更主動，更自信。

　　1、建立民主平等的師生關係，是發揮學生主體作用的基礎。課堂教學是教師思維與學生思維的雙向交流過程在課堂上的是以教師為指導，以學生為中心的生動活潑的學習場面，而不應是教師強制學生被動學習。在平等、民主的氣氛中充分發揮學生主體作用，主觀能動地進行教學活動，完成教學任務；

　　2、用愛心召喚、感染學生，是發揮學生主體作用的催化劑。教師在傳授知識的同時，給學生奉獻一片愛心，生活中關心，學習上鼓勵，成為學生的良師益友，讓學生時時刻刻都感受到老師的關心與愛護。這樣學生就會親近老師，信任老師，樂於接受老師的指導，激發自己主體作用的發揮；

　　3、激發學生學習興趣和求知慾望，是發揮學生主體作用的前提。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己成為一個發現者、探索者”。只有學生對所學知識具有強烈的興趣，學生才會全身心地關注它、探究它，學生主體作用才能得到發揮。

　　如何關注員工發展，讓上下同心

　　方法/步驟1提升員工能力、建強人才隊伍、堅持業績導向加強人才隊伍建設，著力提升隊伍活力和執行力。

　　2透過關心關愛員工、開展崗位創新等活動，促進員工與企業共同成長，讓事業部全體員工上下同心。

　　3確保所有IT人員參加與所從事的工作相匹配等級的認證崗位技能認證，認證結果與崗位晉升等方面結合。

　　4鼓勵專業人才參加企業發展急需的高階技能認證，支撐企業轉型發展。以專案制團隊為平臺，培養鍛鍊四級經理後備隊伍和年輕幹部隊伍。

　　5弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造創優爭先的風氣。繼續關注員工職業發展。

　　6透過座談會、企務直通車、問卷調查等形式，加強與員工的溝通交流，瞭解員工思想動態，掌握員工訴求。

　　7關心愛護勞模，組織勞模先進療休養。繼續開展豐富多彩的文體活動，營造良好的工作氛圍。