1、教學目標
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
（2）懂得為學要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。、
（3）學會藉助課外資料學習語文。
2、教學重點
瞭解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。
3、教學難點
懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。
4、課前準備
（1） 多媒體課件。
（2）“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。
5、第一課時
（1）情景匯入
①談話：
同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
（板書：孔子，並正音：子讀zi）
②學生展示蒐集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什麼？
③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）
（2）初讀感知
①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什麼？
②尋求答案，找找孔子拜師的原因。
（3）研讀感悟
①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，並在文中注一注你的感受。
②讀一讀你畫的`語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽！
（3）班級交流讀書感受。
①談孔子
②談老子
（4）拓展活動
學生結合蒐集的資料，班內分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
6、第二課時
（1）情景匯入
①談話：
同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
（板書：孔子，並正音：子讀zi）
②學生展示蒐集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什麼？
【學生談感想進一步瞭解孔子】
③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）
【以課件燃起學生對孔子的景仰之情，併為全文的學習創設情境。】
（2）初讀感知
①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什麼？
②尋求答案，找找孔子拜師的原因。
（3）研讀感悟
①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，並在文中注一注你的感受。
②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽。
③班級交流讀書感受。
（4）演讀。
【演讀讓學生進一步受到情感的薰陶與感染，真情面對人物形象。】
（5）拓展活動
學生結合蒐集的資料，班內分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。
①自由分組：學生根據自己的愛好、特點選擇夥伴和標題組成學習合作小組。
②明確責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動。
③代表朗讀本小組小文章。
1、教學設計可以是宏觀的，如一門學科的教學設計。教學設計也可以是微觀，例如一節課的教學設計，一個點的教學設計。在現代學生的學習中，英語是一門非常重要的實用學科，那麼如何有效的進行初中英語教學設計，使一節英語課受到學生歡迎，並達到理想的效果呢？
2、一堂課中最重要的部分是課堂，上好一堂課不僅要研究懂教材，還要 備好課。精心組織教學過程，選擇出最適合學生的教學方法，精選一些經典題目，寫出一個切實可行的教學過程，並且設計好一節課的板書內容，最後做好課堂總結。
教學方法多種多樣，教無定法，但是並不是沒有方法。我們可以採用一些適合初中生心裡的小方法，提高學生的學習興趣。抓住關鍵，由淺入深，培養學生分析問題，解決問題的能力。還可以採用合作探究的方法，有意識的引導學生，培養學生自主學習的能力。
3、第三：選擇適當的教學方法。
4、第二：精心設計教學過程。
5、首先要用學生喜歡的方式設定一種情景，匯入新課，使學生對新課產生一定的學習興趣。其次要在新授知識之前複習一下舊知識，加強記憶。在新授課過程中運用一定的多媒體技術，提高學生的注意力，適當的提問題，使整堂課氣氛緊張，活潑，只有這樣才能得到好的效果。最後在新授知識結束之後，要做一些鞏固練習，加深對新知識的運用能力。
6、第一：有效的研究吃透教材。
總之，只要我們堅持做到備好課，在進課堂，對教學過程多一點研究，選對教學方法，做好初中英語教學設計，對學生有信心，多鼓勵，多建立問題情境，盡最大可能促進學生自主學習的發展，相信大家一定能提高課堂教學水平。
7、深入研究教材，弄懂教材的意思，抓住重點、難點，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三方面科學的確定教學目標。抓住學生的思想特點和現有英語水平和心理特點，全面的瞭解學生，確保所講內容學生能夠聽懂，學會。
每一節課都有成功的地方，也有不足。每一節課之後我們要做好教學反思，看一下用過這節課學生掌握了哪些內容，還存在哪些不足，特別是新課改的要求下，學生的自主學習能力是否完成。我們要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動的參與到教學活動中，使每一堂課都能收穫到理想效果。
8、第四：做好教學反思。
1、課前準備
準備好雙色筆、文字、導學案（預習案、探究案）。
2、教學過程
匯入新課
時間猶如流水似的總是過得那麼快，進入高中，一晃就過去了一年多的時光。隨著時間的推移、年齡的增長，大家也逐漸成熟了起來。漸漸地，大家應該學會如何去思考問題，如何去適應環境，如何去面對那無盡的人生。
3、學案反饋
（1）優秀學案：陳鵬宇 孟 壯 林瀟嵐 田如強 李 昊 趙麗娟 畢衍超 龐崗 滕自卿 陳麗珊 井緒珂 劉久蓮 黃令乾 李陽 田韶志 米傳順
（2）誦讀預習案中的字音。
4、出示學習目標
(1)知識與能力：梳理本文的實詞、虛詞的用法，增強閱讀文言文的能力。
(2)過程與方法：透過閱讀和鑑賞，理解本文的思想內容。
(3)情感態度與價值觀：理解作者在文中體現的人生觀。
5、合作探究（一）
（1）找出句中的通假現象，解釋虛詞實詞。
（2）指出詞類活用的用法和文言句式。
（3）解釋古今異義詞。
（4）識別文化常識。
6、合作探究（二）
（1）把文字劃分成三部分。
（2）思考學案中的題目。
（3）討論、評價、明確。
7、當堂檢測
1、教學目標：
（1）積累文中的文言詞句並進行歸類整理。
（2）正確分析鑑賞荊軻這個人物形象。
（3）研究分析古人對荊軻的各種評價；用正確的歷史觀、價值觀評價荊軻刺秦的歷史。
（4）學習荊軻不畏強暴，勇敢堅忍的精神.
2、教學重點
（1）積累文言詞語。
（2）學習本文在矛盾衝突 ...
孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。先講孔子的旅途之苦。作者使用了幾個詞語：
“相距上千裡”，表明孔子拜師路途之遙遠；
“風餐露宿”，表明拜師途中生活艱苦；
“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；
“終於”，說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。
課文接著詳 ...
餐，吃飯。露，露天。宿，住宿、過夜。在野外的風雨中吃飯，在露天的環境中睡覺。風餐露宿，在大風裡吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦。亦作“餐風露宿”。
在《孔子拜師》文中，風餐露宿指孔子拜師很有誠意，意指求學的艱辛不易。表現出了孔子學習求教的認真態度，不怕吃苦、不怕累，尊師重道。 ...
1、課文內容分析：《中國石拱橋》選取了“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座我國石拱橋的傑出代表，運用多種說明方法，詳盡介紹了中國石拱橋的歷史及特點，說明我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，讚揚我國勞動人民的聰明才智。
2、學情分析：《中國石拱橋》作為八年級學生初中階段系統學習說明文的首篇文章 ...
1、教學內容：
Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell
2、教學目標：
能夠掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三會單詞和重點句子；
能夠掌握Let's spell ...
以人教版七年級語文上冊第一單元為例，教學設計如下：
1、單元教學目標
（1）有感情的反覆朗讀本單元課文，學會品味優美的語言。
（2）在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。
（3）學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
2、單元課時安排
《春》2課時
《濟 ...
知識教育點
1、瞭解以孫犁為代表的荷花澱派。
2、欣賞孫犁小說中的語言藝術。
能力訓練點
1、訓練學生分角色誦讀和想象能力。
2、感受孫犁與眾不同的創作風格。
德育滲透點
整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。
重、難點
體味孫犁小說詩化的特點。
課時 ...