孩子上課走神的原因有哪些

　　1，孩子的注意力是受大腦控制的，其中的基礎就是神經活動，神經系統成熟的延遲和大腦功能失調都會導致孩子的注意力不集中，表現為上課愛走神。

　　2，孩子的注意力也是會受到智力因素的影響的，如果孩子的智力發育遲緩就會早成他的注意力渙散，患兒不能瞭解老師講話的內容，就不能隨老師的思路去思考，就會表現為愛走神，特別是一些邊緣性的智力障礙者更是如此。

　　3，孩子上課愛走神則是由於不良的教育模式造成的，這主要是由於父母不適當或是過高的期望值所引起的，長時間就會導致孩子的思想過於緊張甚至是厭學，主要表現就是上課走神或是打瞌睡。

　　4，孩子也可能是因為一些飲食問題導致上課愛走神，由於目前的飲食過度精細，並且大量的零食中都含有色素或是各種新增劑。使得孩子體內的維生素缺乏或是偏食，這也是這些孩子上課愛走神的原因之一。

　　1、瞭解孩子是不是睡眠不足。如果孩子睡眠不充足的話，第二天上學的時候精神狀態就會比較差，上課的時候打瞌睡、走神也是常有的事，家長要給孩子規劃好休息的時間，保證孩子睡眠時間充足，孩子上課也就不會走神了。

　　2、家長不要給孩子太大的壓力。家長要多瞭解孩子，看孩子是不是壓力過大，無論是學習壓力還是生活壓力，都睡導致孩子上課走神，甚至出現更嚴重的後果。

　　3、讓孩子對學習產生興趣。孩子對學習沒有興趣的話，上課的時候自然也就聽不進去了。在平時的時候，家長可以透過做遊戲，讓孩子對學習產生興趣，這樣孩子才會想去上學，上課的時候自然也就會用心了。

　　4、培養孩子的自制力。在生活中，家長可以有意識地培養孩子的自我控制能力，讓孩子專心做一件事情，從十分鐘一直慢慢到四十分鐘，讓孩子在固定時間完成固定任務，當孩子習慣這種模式之後，上課的時候也就會專心聽講了。

　　其實孩子走神的原因主要是注意力不夠集中，對上課沒有興趣，所以家長和老師應該一起了解和改正孩子的狀態。

　　1、學生的主體是一個非常重要的因素：孩子學習成績不穩定有客觀和主觀兩種因素。客觀因素是學習環境的影響。主觀因素包括學習態度、學習興趣、性格與情緒都是導致孩子成績不穩定。一個孩子學習能力的強，跟弱學習能力的快更慢，直接影響了他的學習效果，一般情況下孩子成績不穩定的原因是自身原因。

　　2、基礎知識不紮實：學習流於形式，需要掌握的基本概念都知道，對知識的理解不深刻，不求甚解，只理解表面知識，沒有掌握知識之間的聯絡。簡單的問題會做，遇到稍微難一點帶有綜合性的問題，無從下手。實質問題是學習態度，學習態度是指學生對學習機器學習情境所表現出來的一種比較穩定的心理傾向。

　　3、鑽研精神不夠：學習中的鑽研精神不能失去，遇到不會或不確定的知識必須搞清楚，不能放過學習中每個細節，知識是邏輯性很強的思維模式，既要掌握基本知識，又要學會深度學習。完成作業只注意數量，不考慮質量。被動學習很難提高質量，帶有目的性的學習，學生才有積極的思維活動，學習才有動力。

　　4、知識之間掌握存在漏洞：考試的時候如碰到自己比較生疏或不會的問題就容易影響考試成績，如果遇到都是自己比較熟練的知識點就考得不錯。這樣的情形屬於基礎不穩定，可塑性比較強，有可能上升到優秀水平也可能下滑到偏低水平。做到查漏補缺，學習知識不能留盲點，紮實理解知識之間的聯絡，將難點攻克，全面提高學科知識水平。將學到的知識自己梳理，學會用自己的語言表達出來，學生表達的過程就是實踐的過程，也是融合貫通的過程，學習知識與表達知識對學習知識的理解有很大的區別。

　　總之，任何事物的發展都是曲折的，不可能一帆風順，都不是直線上升的。曲折前行，螺旋上升，有時還不免倒退，這才是事物發發展前行的規律。成績也不例外，也符合這樣的規律。所以父母不必焦慮。