1、當面溝通是最佳：有很大一部分的學生家長，在孩子成績不好時候，首先想到就是打電話質問老師，為什麼孩子成績一直提不上去，這在溝通中是比較的不恰當的，最好是能夠當面的做一個詳細溝通了解，才能夠具體解決問題。
2、放下成見開誠佈公：在溝通孩子學習問題時候，應該注意到家長和老師雙方的一個坦誠的態度，如果家長過度隱瞞家庭情況對於老師瞭解孩子是極其不利的，這就容易導致因不瞭解孩子背景而採取錯誤的或說是不恰當的教學方式，導致孩子成績上不去。
3、力求和氣，共同解決：建議家長和老師都保持一個平和的心態，共同找出影響孩子成績的因素，一起幫助孩子提高成績。
4、對等位置，相互尊重：家長在因為孩子成績不好和任教老師溝通之時，一定要注意保持對彼此的尊重，不要有輕視或是敵對的立場，只有相互尊重才能夠合理解決問題。
孩子成績下降家長可以這樣跟孩子孩子溝通：
1、先安慰：不管孩子因為什麼原因成績下滑的，總之成績下滑，對孩子的刺激是最大的，尤其是成績優秀的孩子，這個時候孩子本來就已經傷心了，有壓力了，如果家長再諷刺打擊幾句，他可能會跟家長吵起來，也可能以後不再給你說成績了。所以，這個時候，家長需要的不是批評和諷刺，而是安慰。
2、再分析：單純安慰，只能治標，並不治本，如何治本？那就要分析孩子出現問題的原因。怎麼分析呢？讓孩子拿出試卷，找出哪些分是該失掉的，哪些分是不該失掉的。失分的原因是知識性的原因，還是審題不科學、答題不充分導致的？
3、透過這些分析，引導孩子從重視分數到重視試卷上來；從重視結果到反思過程中來，這樣孩子的分析，才能找到原因，才能對症下藥，而不是“有病亂投醫”
4、別忘鼓勵：透過分析，實際上就是幫助孩子找到了原因，這個時候要鼓勵孩子，一分為二的看待問題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問題，找到自己的提分點，找到自己的增長點，如果把自己的不足彌補上了，自己就會變得更強。真正的強者，不是沒有缺點，而是敢於向自己的缺點挑戰的人；真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人！
1、家長要記住的是“永遠不要埋怨孩子”，只要我們認為當孩子出現問題的時候是我們沒有做好，孩子有問題而解決不了時，是我們該反思自己 ，是否家庭教育存在問題。無論是老師還是家長，在遇到孩子有問題時，首先反思的是自己。一、教育其實是一生的事情。 孩子的教育時間很長，一生中的某段時間出現偏差，並不等於他的一生偏離軌跡。而且，一段時間的偏差，如果解決的好，反而會成為孩子的轉折，相好的方向發展。此時家長的幫助引導將起到很大的作用。未來畢竟還很長，所以允許孩子出現問題，也是好事，關鍵在於贏在終點。 幾次考試分數不能決定孩子的一生。
2、把焦點放到學習過程上。有果必有因，當孩子出現問題時，已經是一個結果。此時家長關注結果，沒有任何意義，因為結果已經無法改變，家長該做的是：努力做到心態平和，冷靜思考是什麼原因讓孩子成績下降，並扼制事情向更糟糕發展。一般來說，成績不是考出來的，而是學出來的，有好的學習過程才會有好的學習結果。 一個平時學習成績很穩定的孩子，如果考試考出了糟糕的成績，我們應該給孩子鼓勵和安慰，因為很有可能是孩子考試心理或者方法出了問題。
3、在孩子的教育上家長可以多做加法、少做減法。在教育孩子的時候肯定其優點、特長、進步，好的表現屬於加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。很多家長往往只盯著孩子的缺點和錯誤，而忽略了孩子的優點。當孩子考試得了50分的時候，其實第一步要做的是該讓孩子把得到的這57分守住，然後再去考慮失去的那40分。因為，孩子做對的題目中有些是孩子並不理解的知識，而是靠感覺蒙上的。孩子考完試，家長首先肯定他取得的成績，在這個基礎上以點帶面再拓展知識，孩子往往容易接受， 因為這屬於正向心理迴圈的過程，容易讓孩子收穫自信和成就感。而如果孩子考完試後，家長對 孩子取得的成績不聞不問、嗤之以鼻，卻只是讓孩子對錯題不斷地改正，時間久了孩子會失去信心和興趣，產生厭煩情緒，並在心理上暗示自己不是學習的料，這樣就形成了負向心理迴圈。