1、生活識字法。生活裡處處有聽覺語言，為什麼生活裡不能處處有視覺語言的參與呢？吃東西識字；人體感覺識字；認物識字；認名識字。
2、遊戲識字法。孩子最喜歡遊戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。“立體早教法”有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：表情識字：笑、哭、眨；動作識字：站、爬、捏。
1、生活識字法。生活裡處處有聽覺語言，為什麼生活裡不能處處有視覺語言的參與呢？吃東西識字；人體感覺識字；認物識字；認名識字。
2、遊戲識字法。孩子最喜歡遊戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。“立體早教法”有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：表情識字：笑、哭、眨；動作識字：站、爬、捏。
1、配合圖形認知，對於5-6歲的小孩子而言，他們對於新鮮的事物是非常好奇的，也比較容易調動起他們的興趣。所以在給寶寶認識漢字的時候優先使用這種方式。因為漢字是象形文字，所以要將用能象徵漢字意義的圖形展示給寶寶看，一邊記憶圖形一邊記憶漢字。調查顯示，孩子對於圖形的記憶要優於對文字的記憶，這樣互補的記憶，能提高漢字的記憶水平。
2、做遊戲認字，在教給孩子認字的時候也可以採用做遊戲的方式，主要是為了幫助孩子激發學習熱情，用來鞏固已經學到的漢字。將漢字寫在一張張卡片上，然後設計出各種遊戲比賽，比如開火車遊戲、摘果子游戲、挖金子游戲，拿到哪張卡片並順利讀出上面的漢字，就可以獲得獎勵或者獎品，這種方式可以有效的幫助孩子鞏固認知
3、自我認知法，這種方法是幫孩子加深對漢字理解的方法。家長提出一個簡單的漢字，讓寶寶在紙上畫出關於這個漢字的簡筆畫，然後再正確的寫出這個字。每完成一個，家長就要給予及時的獎勵。這種方法非常鍛鍊孩子的想象力，等到寶寶熟悉了之後，家長可以引導寶寶透過加部首，加減筆畫的方式讓寶寶認識更多的漢字。
4、閱讀法，其實寶寶認識漢字的目的就為了可以順利的閱讀，所以家長們可以給孩子買來一些他感興趣的書，帶拼音的引導孩子自己讀，不帶拼音的家長指認著讀。久而久之，家長會發現孩子已經在無形中學會了很多的漢字。
1、把識字融入到生活中。爸媽們可以把識字融入到與寶寶的日常生活中，可以在生活中看到某物就可以跟寶寶說這是什麼字啊等，把生活融入了，讓寶寶感覺不到教才是好的哦！比如我帶著蟲蟲出去的時候，在路邊會看到路牌啊，我們就可以跟小孩子說路牌上的是什麼字呢，然後一個字一個字的念，孩子肯定會好奇吧，會一直盯著你的，還會跟著你鳥念，以後看到他還會問你那上面寫著什麼呢，這會引起寶寶的好奇心呢。
2、巧用便籤也可以在家裡使用便籤，把每樣物品都寫上是什麼什麼，還有很重要的一點就是親子閱讀不能少呢，要不斷的重複給寶寶聽，久而久之寶寶就認得了呢。
3、閱讀的好處。在日常生活中有些家長總是認為看書就是讓孩子早些認認識，早點學拼音，我個人認為這種觀點不太對呢，閱讀有很大好處呢，閱讀不只是簡簡單單的會認字，認字只是交給你一件工具，而要去探索閱讀其中的奧妙，需要的就不只是簡簡單單的認識字了。閱讀可以讓人去發揮想象力，而不是像看動畫片看的那麼片面，就會變得很被動接受它要傳達給你的東西。讓孩子早早養成閱讀的良好習慣，可以伴隨孩子的一生。增進孩子的見識，所以父母們要重視哦。