學以致用，意思是為了實際應用而學習。出處：李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命鬥爭的需要來學，學以致用，並且勤學苦學。”鼓勵人們要從實踐中總結經驗，學會創新。
創新是一個漢語詞語，亦作“剏新”，一指創立或創造新的，二指首先。出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》：“據《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新。”
在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結果。
學以致用，意思是為了實際應用而學習。出處：李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命鬥爭的需要來學，學以致用，並且勤學苦學。”鼓勵人們要從實踐中總結經驗，學會創新。
創新是一個漢語詞語，亦作“剏新”，一指創立或創造新的，二指首先。出自《南史·后妃傳上·宋世祖殷淑儀》：“據《春秋》，仲子非魯惠公元嫡，尚得考別宮。今貴妃蓋天秩之崇班，理應創新。”
在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。它既是一個過程，也是一個結果。
“行有餘力，則以學文”的意思是身體力行親身實踐之後，還有餘力的話，就再去學習文獻知識。出自春秋戰國時期·孔子弟子及再傳弟子《論語·學而篇》第6章。
孔子的教育是以道德教育為中心，把培養學生的道德觀念放在首位，而將書本知識的文化學習放在第二位。在歷史上，由於階級的需要，無論是奴隸主階級、地主階級，還是資產階級，教育都是為政治服務的，尤其是對於學生的道德品行和政治表現非常重視，把“德”排在“識”的前面。
沒有學以載道這個成語，應是文以載道。
解釋：載：裝載，引伸為闡明；道：道理，泛指思想。
指文章是為了說明道理的。
此成語的出處：宋·周敦頤《通書·文辭》：“文所以載道也。輪轅飾而人弗庸，徒飾也，況虛車乎。”