學前兒童觀察力的培養方法有哪些?

　　1、在觀察物品上，兒童一般喜愛有鮮明特色的物品，如色彩鮮豔、造型奇特、氣味新奇等的物品，並特別容易被動的、有聲的物品吸引，物品選取得當有利於後期活動的進行。抓住這一點，我們就可以合理的選擇不同年齡段兒童的觀察物品，如3-4歲兒童，我們則要善於觀察他們，及時的發現他們感興趣的事物，抓住時機引導他們；對於4-6歲兒童我們可以養一些動植物供他們觀察，並製作一些有創意的小物品。並依據這些特點，合理佈置兒童周圍所處的環境，在不同的觀察方法上，選取物品也有所不同。

　　2、在觀察方法上，在教兒童觀察方法時，對於3-4歲兒童，可側重自然觀察法和重點觀察法；對於4-5歲兒童，側重直接觀察法、長期觀察法和間接觀察法；對於5-6歲兒童，側重定期觀察法和間接觀察法 [6]。在實施這些觀察方法時，應注意觀察的順序，如從上到下、從左到右、從遠到進、由表及裡……並多鼓勵兒童調動各種感官參與觀察，使得兒童可以更加全面而具體的觀察物品。當然，在兒童稍大一點時，我們還可以讓兒童同時觀察兩種及其以上的物品，使得兒童能加深對觀察物件的瞭解，有助於兒童分析、評價、判斷能力的提高，可以使得兒童獲得更系統的條理化的知識。

　　3、在語言指導上，我們需要做到合適的引入和提問，這樣，能讓兒童產生更大的興趣，能激發兒童的自主性。在引入一個觀察物品時，我們可以用講故事的方法，吸引兒童的興趣，進而再開展後面的活動；在提問上，我們需要做到有條理性，如在觀察順序上，不能隨意性的提問，兒童本來思維能力較弱，我們要做到有條理性，這樣不僅使得兒童能全面瞭解所觀察事物，也有助於兒童思維能力的提高和良好觀察習慣的習得。

　　4、在記錄形式上，是多樣的，如繪畫、文字、表格、曲線、影象記錄等等，在整個活動中，需要留給兒童充足的記錄時間。對觀察過程和結果的記錄，可促使兒童再次審視自己得到的資訊，可以使得兒童加深印象。如在長期觀察中，當我們選擇觀察植物的生長過程時，就可以選擇繪畫形式。

　　英語聽說讀寫能力培養方法有用英語組織教學，增加聽力訓練機會，激發動機，培養興趣促進學生主動學習，老師在課堂上讓學生多說和多讀英語，以及背誦優美的故事，英語跟語文一樣，是靠日積月累的，不是短時間突擊得來的，短時間想提升一定要靠大量的輸入和輸出。最快的方式是讓自己隔離到純英語的環境裡，聽說讀寫全部用英語可快速提高英語聽說讀寫能力。

　　方法一：鏡片矯正。兒童進行醫學驗光配鏡一定要把握好散瞳關、驗光檢影關、試鏡關、選鏡架關、矯正視力關，同時積極複查，觀察孩子的視力變化情況，如有弱視的苗頭應儘快治療。

　　方法二：角膜塑形(ok鏡)。夜間配帶，白天摘鏡，運動不受影響;美觀;可矯正小於300度的近視，散光小於150度;可為7歲以上的人配戴,年齡限制少。

　　方法三：兒童鞏膜加固術。兒童鞏膜加固術也是治療近視的一種方法 6歲以下發生的兒童高度近視，以先天性、遺傳性比較多見，往往屬於近視眼病。這些的孩子的視力往往比較低，矯正視力也不理想。對於進行性加深的近視，可以考慮使用兒童後鞏膜加固手術。一般情況下，臨床上在採用此種方法的時候，多是對於兒童身上所出現的高度近視而採用的，其對於近視加深的預防也是有所幫助的。