學前教育學的基本問題是什麼

　　學前教育學的基本問題是學前教育與兒童發展關係，主要包括兒童的身體和心理方面的發展；兒童的認識過程、情感、意志和個性的發展，另外學前教育學可促進所有幼兒在原有水平上全面和諧發展是學前教育工作的目標。

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　　學前教育學的基本問題是學前教育與兒童發展關係，學前教育與兒童發展包括兒童的身體和心理的'發展、身體的發展，這個時期可以培養孩子的學習、性格、審美、情感與自我審美等能力，如果錯過了這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是相對困難的，從另一個方面來說，教育可以創造發展，如果沒有教育，兒童則無法成為一個真正意義上的人，只能是一個純粹的生物體，所以教育決定了發展，制約著發展，因此教育與兒童發展相互制約，相互決定。

　　研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3至6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為2至6歲，也有的國家為初生到6歲或7歲。3歲前是兒童身心發展比較重要的階段，與3至6歲兒童教育有密切聯絡，因此把兩者統稱為學前教育較為恰當。

　　1、學前教育學是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，是教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。

　　2、學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯絡，因此，有的學者認為把兩者統稱為學前教育較為恰當。學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6週歲或7週歲的兒童實施的保育和教育。