學前班主要學正確的握筆姿勢、知識方面、體能方面、綜合素質方面等內容。學前班重要的是一定要教好學生正確的握筆姿勢，只有良好的坐姿、正確的書寫和閱讀姿勢，才能夠開啟正確的學習歷程。幼兒園教學中一般不會系統教授認字、算數、拼音等，或者教授的程度跟小學入學有很大的差距。在學前班，主要學習拼音，其次認些筆畫、偏旁。數學方面就是二十以內的加減法！學語文的準備包括準確發音的能力、圖形觀察能力、左右方位辨別的能力、語言理解能力等；學數學的準備包括比較、排序、分類、數數、數量化、守恆等能力。
學前班主要學正確的握筆姿勢、知識方面、體能方面、綜合素質方面等內容。學前班重要的是一定要教好學生正確的握筆姿勢，只有良好的坐姿、正確的書寫和閱讀姿勢，才能夠開啟正確的學習歷程。幼兒園教學中一般不會系統教授認字、算數、拼音等，或者教授的程度跟小學入學有很大的差距。在學前班，主要學習拼音，其次認些筆畫、偏旁。數學方面就是二十以內的加減法！學語文的準備包括準確發音的能力、圖形觀察能力、左右方位辨別的能力、語言理解能力等；學數學的準備包括比較、排序、分類、數數、數量化、守恆等能力。
學前班主要學漢語拼音、識字和寫字、閱讀和口語交際。
漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、透過我們多年學前班的教學經驗，我們認為，學前班或者幼小銜接班主要有以下幾點：聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
識字與寫字：喜歡學習漢字有主動識字的願望，認識常用漢字400個，會寫100個，掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字.字寫得正確、端正、整潔，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.
閱讀：讓孩子感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利地朗讀課文，學習藉助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。
口語交際：學說普通話,逐步養成說普通話的習慣，能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容，能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
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