1、字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以透過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象徵（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。
2、同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。
1、字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以透過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象徵（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。
2、同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。
1、學戲時，牢記四個“多”字：多聽（看）、多學、多練、多唱。聽，或者看，都是一種學的形式，但這還是停留在客觀上，沒有直接感受。透過學，才能有感受，瞭解其難度和問題。
用多練的方法來克服其難度和存在的問題。練和唱又有一段距離。常言道：百練不如一唱。往往是這樣：臺下練得很熟，一踏上舞臺就慌亂。只有透過舞臺實踐，多唱才能鞏固下來。
2、舞臺實踐時，掌握四個“會”字：會唱、會辨、會用、會變。唱——是指掌握的唱腔藝術，包括：發聲音色、咬字吐字、運腔旋律、節奏變化。能唱出它的準確程度，不僅是在技術上，更重要的是在藝術上。
辨——辨別出哪些是好的一面，哪些是不足之處。好在哪裡，不好在哪裡，找出它的原因所在。
用——利用掌握的各種藝術技巧藝術手段，為塑造人物服務。
變——屬於創造。不要被原來傳統框框所束縛，要敢於突破，敢於創新。
3、演出時，莫忘四個“要”字：要唱出人物的思想感情；要唱出詞句的內在含意；要唱出詞句的標點符號；更重要，要唱到觀眾的心裡。
1、手臂與車把水平垂直於車把放置，手掌虎口向前，騎行過程中方便用力，也可以根據孩子自己的握力習慣來調節座椅的高度，選擇舒適用力的角度把握轉頭。
2、學蹬這個姿勢非常簡單，學步的時候就會，當坐上車後，兩腿分開，一隻腳在前，一隻腳在後，前腳腳掌全部著地，後腳腳跟抬起，作準備出發往後蹬的姿勢。由於沒有踏板，平衡車蹬動時腿部更直用力，所以不但心會影響腿部變形問題。
3、在滑行過程中，手握車把抬頭注視前方，身體往前向下傾壓，兩腳交替左右往後蹬踏滑行，同時使身體保持平衡。