1、開口練習：身體端坐，兩目平視，用右手輕抵下頜，做開口練習。做時感覺像打哈欠一樣，切忌用力往下開口，要感覺頸部的後拽力量，目的發好a，o單韻母。
2、撮口練習：做單韻母i，u，ǖ的連續發音動作但不出聲，注意力量主要用在ǖ上，作此訓練可增強口腔的力度和控制使用。
3、多聽聽新聞聯播，聽聽標準的普通話發音。每天抽出時間來朗誦，最好找帶有標準發音的音訊材料跟著誦讀。
1、開口練習：身體端坐，兩目平視，用右手輕抵下頜，做開口練習。做時感覺像打哈欠一樣，切忌用力往下開口，要感覺頸部的後拽力量，目的發好a，o單韻母。
2、撮口練習：做單韻母i，u，ǖ的連續發音動作但不出聲，注意力量主要用在ǖ上，作此訓練可增強口腔的力度和控制使用。
3、多聽聽新聞聯播，聽聽標準的普通話發音。每天抽出時間來朗誦，最好找帶有標準發音的音訊材料跟著誦讀。
1、訓練兒童的手指支撐力。
首先,將右手的1、2、3、4、5指分別放在E，#F, #G , #A, C五個鍵位上,左手的1、2、3、4、5、指分別放在下-組琴鍵的C, #A, #G, #F , E五個鍵位上,要求指尖在琴鍵上立穩,手掌有力支撐,這時我們可以發現,此方法的原理就是用較長的三個手指(2、3、4指)彈奏黑鍵,這樣的手指位置設計正好迎合了鋼琴彈奏時的手型,對孩子們建立初步的手型意識很有幫助。
2、要求學生左、右手同時按1、2、3、4、5指的順序彈奏,彈奏時每個手指儘量高抬, 到達制高點後稍.作停頓,指尖垂直向下迅速擊鍵,確保力度集中於指尖,手指各關節始終應保持有力支撐狀態。最後,透過反覆的手指交替練習,引導孩子們聽辨自2各個手指彈奏力度的差異性,不斷加以調整、訓練,使各手指間的力度更加均勻、統一起來。
3、透過黑鍵支撐訓練法,加強了兒童指尖在琴鍵.上的站立能力和各個指關節的承重能力。兒童從啟蒙就接觸黑鍵,也可以防止他們在以後的學習中接觸黑鍵有陌生感，甚至恐懼感。
1、長計劃，短安排。學習要有學習計劃，有目的性的學習，才能激發學習動力。
2、提前預習，事實證明，不預習課堂懂的在50%至60%左右，而預習後懂的則能在80%至90%左右。
3、上課抓重點，聽課是學習的重中之重，認真聽課能起到事半功倍的作用。課後複習，有效複習的核心是做到四個字：想、查、看、寫。