學校沒收學生手機

　　第一、根據《物權法》第二條第三款的規定以及第四條之規定 ：手機是屬於你的私有財產，你對該動產具有完全的所有權，使用權：並且他人不得侵犯。所以老師無權佔有你的私有財產。

　　第二、根據《物權法》第三十四條第三十五條：你可以要求他停止侵害恢復原狀。

　　第三、對於學校的規定，首先學校規定的只是不能帶手機，並沒有賦予老師沒收學生財物的權利，老師可以批評教育，但沒有依據這樣做。假設你的學校規定說老師可以扣押學生財物的話，則該條規定明顯違法。《物權法》屬於國家民法體系，具有法律效力和強制力，學校規定屬於一般的道德行為守則，不得與法律相牴觸否則無效。

　　第四、隱私權是自然人享有的對其個人的與公共利益無關的個人資訊、私人生活和私有領域進行支配的一種人格權。憲法第三十八條規定公民的人格尊嚴不受侵犯。

　　作為學生學習的老師，老師有責任督促學生認真學習，如果學生違反上課紀律玩手機或者因為玩手機影響了學習，老師有權利暫時沒收手機，並採取相應措施。只不過手機始終是學生的個人財產，學生有權利要回自己的手機，只要學生認識到自己的錯誤，並且勇於承認之後，老師還是要把手機歸還，不得以其他理由繼續扣留。

　　學校管理學生手機的方法：

　　1、使學生個人提高各方面的認識：

　　作為學生本人，對各個方面起著決定性因素。學生應該培養自身的一種正確消費觀念和勤儉節約的良好行為習慣，特別是在科技高度發展的資訊時代，我們應該要有明確的態度去對待問題，在物質上不能夠有一種“人無我有，人有我優”的思想。況且，目前我們的任務是認真學習，對於其他一切影響我們學習的東西，我們都要有一種排斥性，並努力為我們的將來打下基礎。

　　讓學生從小養成艱苦樸素、勤奮節儉的良好品質，學會自立、自強，全心求學，掌握過硬本領，將來成為有用之材。學會自控自理自管，合理使用手機。

　　2、學生家長要積極配合學校工作：

　　家庭是子女的第一課堂，它起著舉足輕重的作用。因此，面對子女的健康成長問題，家長應該積極配合學校的有關工作，多與子女做思想教育工作，引導他們正確對待手機的利與弊；另外，家長不能盲目的溺愛孩子，當孩子要求使用手機時，要正確給孩子做教育，增強孩子的判斷能力，有意識地培育子女的理財能力，為他們樹立正確的消費觀念。如果學生使用手機了，家長要進行正確的引導。